【正文】 動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，,由上而下的動(dòng)作?！　　斑鳎⌒』ㄘ埌l(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室?！　∮變鹤鲂±蠋煄Т蠹易龇戮幍男聞?dòng)作?！　∷摹⒂變悍戮幝蓜?dòng)?！　「處熯叧柽吪氖??！　∮變赫f(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？　　三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。）　　二、教師示范?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》　　集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作?！　∧艽竽懕憩F(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?！　∧茌^積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?！　⌒∈峙澜贪?小班音樂(lè)活動(dòng)：　　小手爬　　活動(dòng)目標(biāo)：　　理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行。在師幼互動(dòng)中，幼兒自由輕松，始終是活動(dòng)的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂(lè)融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果?！拔覀兊男∈诌€會(huì)爬到哪里呢？”一句提問(wèn)又引起幼兒的遐想無(wú)限。教師通過(guò)隨音樂(lè)律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺(jué)、感知小手在身體上捏、爬的感覺(jué)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中?！　煟骸靶∈謱殞毜谋绢I(lǐng)可真大呀！它還可以幫我們找好朋友。隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞，并走上前來(lái)表演。你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎？那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里？”　?。ㄐ∈謱殞氝€可以爬到臉上，耳朵上?！　煟骸靶∈謱殞毧吹轿覀冞@里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái)?！　煟骸靶∈謱殞毜谋硌萁Y(jié)束了。調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心，以提問(wèn)的形式，讓幼兒了解小手都會(huì)做什么，做一個(gè)手指謠，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定幼兒的情緒）　　師隨音樂(lè)表演，請(qǐng)幼兒感知上行與下行?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　合拍地做由下而上，由上而下的動(dòng)作?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　游戲前學(xué)會(huì)歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)?！　〖訌?qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力?！　∧茈S音樂(lè)旋律的上行與下行。本意是指動(dòng)物用爪子貼著地面移動(dòng)身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。　　“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）　　“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作）　　四、結(jié)束部分：　　小游戲《爬大樹(shù)》：教師扮做一棵大樹(shù)，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹(shù)的身上爬邊唱兒歌?！　」膭?lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲?！苯處煼冻枨??！　　敖裉?，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢?！　　拔覀兊氖謱殞毰笥褧?huì)幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）　　“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）　　提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）　　“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲?！保ń處煼配浺?，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌?！　∈褂變憾酶枨脑溨C幽默之處?！　≡趯W(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)　　激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。幼兒在練習(xí)手腳著地爬的時(shí)候，我沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo)，導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)時(shí)仍然有幾個(gè)小朋友是手膝著地爬。因?yàn)樘鞖獗容^熱，所以我縮短了整個(gè)游戲活動(dòng)的時(shí)間?！　』顒?dòng)反思：　　本次教研活動(dòng)我收獲很多，在活動(dòng)中真真切切的體會(huì)到了“體育活動(dòng)”和“體育游戲活動(dòng)”的區(qū)別?！　　　×?、放松活動(dòng)?？纯茨闹恍∥浵伵赖淖羁??！　?，介紹游戲規(guī)則?！　∮變焊蠋熞黄鹋酪慌?，指導(dǎo)幼兒手腳著地。　　四、介紹新玩法?！　√嵝延變簢菹??！　∪?、交流分享　　，其他小朋友學(xué)做，如當(dāng)扇子、夾在腿中間跳等?！　?，看哪一個(gè)小朋友玩的方法多，而且跟別人不一樣?！　　！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　紙袋若干、螞蟻頭飾、口哨?！　。莆掌湟I(lǐng)。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒崆?。通過(guò)與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲?！　』顒?dòng)反思：　　整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然?！　?，下行動(dòng)作?！　??！　?。　　二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲　　，集體學(xué)唱歌曲?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、隨音樂(lè)點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。　　，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。　　?！　⌒∈峙澜贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行?；?dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。　　課后反思：　　我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容。　　幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作?！　∮變悍戮幝蓜?dòng)?！　「處熯叧柽吪氖?。　　幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?　　幼兒學(xué)做律動(dòng)。)　　教師示范?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入部分　　復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》　　集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作?！　≈仉y點(diǎn)分析：　　學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作?！　≡诮處焼?wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。　　跟著教師邊唱歌邊拍手?！　∮變赫f(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？　　三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。）　　二、教師示范?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》　　集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作?！　』顒?dòng)難點(diǎn)　　學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作?！　∧茌^積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。　　小手爬教案3活動(dòng)目標(biāo)：　　熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。五指之尖有指甲，而且各有長(zhǎng)短，并長(zhǎng)于在手掌之端。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。幼兒的演唱效果很好。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來(lái)玩這個(gè)游戲。　　三、結(jié)束部分　　師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。）　　相互爬，集體練習(xí)。）　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做回小老師，帶領(lǐng)大家一起唱。）　?。ǘ┯變悍戮幐枨　煟盒∈殖丝梢耘赖筋^頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想