【正文】 下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　能邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒已有合拍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)?！　》戮帲芭呐男∈贮c(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作?！　〗處熞暂^慢的速度邊唱邊示范?！　『椭處煹母杪暎慌囊幌碌嘏氖?。　　小手爬教案4活動(dòng)領(lǐng)域：　　藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)名稱：音樂歌曲《小手爬》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》?！　∧茌^積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　鋼琴音樂磁帶　　幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)?！　》戮?，”拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。　　教師以較慢的速度邊唱邊示范?！　『椭處煹母杪?，一拍一下地拍手?！　〗處熍c幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。”小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作?！　∪?、結(jié)束部分”喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!”邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，,由上而下的動(dòng)作。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。　　，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂?！　?，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　音樂《小手爬》，圖譜?！　　敖裉?，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作?！皠倓?，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”　　、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作，部位?！　?，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，　　一直爬到小腳腳背上?！　∪?、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣?！　　靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）　　，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。活動(dòng)在**中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中?！　⌒∈峙澜贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　，增強(qiáng)創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)力?！　?，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣，綜合素質(zhì)得到發(fā)展。　　活動(dòng)過程：　　一、介紹材料　　，介紹紙袋?！　《?、自由探索，玩紙袋。　　，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。　　。把紙袋當(dāng)做扇子扇一扇?！　煟豪蠋熡袀€(gè)更好玩的玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套?！　∮螒颉段浵佉捠场??！　煟含F(xiàn)在老師是螞蟻媽媽，小朋友是螞蟻寶寶，對面的的草地上有很多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過去吧。　　?！　∮變焊蠋熞黄鹉竽笫直?，捏捏小腿。本次活動(dòng)，活動(dòng)材料比較簡單，但是玩法很多，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。幼兒自主探索紙袋的玩法時(shí)，由于時(shí)間較短，幼兒玩的不夠盡興。　　小手爬教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作?！　〗柚D譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌?！　』顒?dòng)過程：　　一、導(dǎo)入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個(gè)舞吧。）　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！　〗處煄ьI(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作?！　∪?、仿編歌曲?！　∥濉⒒顒?dòng)延伸：　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”　　小百科：爬是一個(gè)漢字，讀作p225。　　小手爬教案8活動(dòng)目標(biāo)　　感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作?！　⊥ㄟ^活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。　　活動(dòng)過程　　聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室　　談話引題（出示小手寶寶）　　“小朋友們，你們好！我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎？”（我會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，會(huì)畫畫）　　小朋友們喜歡小手寶寶嗎？（幼兒回答喜歡）我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來吧！　　我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍　　我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈　　我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖　　我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)　　我的小手放膝蓋，放膝蓋！　?。ㄔu析：小手寶寶到幼兒園來做客，以小手寶寶為小朋友做自我介紹?！　煟骸靶∨笥驯憩F(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，你們聽！”　　幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作。你們注意聽了嗎？剛才那首歌我們也學(xué)過，聽了這段音樂你想做什么動(dòng)作？”　?。ㄔu析：引導(dǎo)幼兒感覺感知，能說出小手在身體上爬、捏的感覺）　　體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣　　師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧！”（邊唱邊表演）　?。ㄔu析：幼兒對已有感覺的經(jīng)驗(yàn)，隨音樂再次體驗(yàn)做動(dòng)作，從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂趣）　　合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作　　師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個(gè)問題問小朋友。從上面爬到了下面！”　?。ㄔu析：以提問回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下）　　再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣。我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧！”　　師：“小朋友。）　?。ㄔu析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。）　　隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣。那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”　?。ㄔu析：在互動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動(dòng)推向了**）　　1結(jié)束語：　　師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”　　活動(dòng)評析：　　活動(dòng)開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師的教態(tài)自然，語言親切，富有親和力。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維?！　≌n后反思：　　我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。通過提問及文字描述，感知上行