人教版語文一年級上冊教學(xué)策劃-文庫吧資料
2024-12-06 03:55本頁面
【正文】 圖上有幾個小朋友?他們在干什么?哪個是司馬光? 學(xué)生簡述畫面的內(nèi)容。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講述的就是他小時候機智救人的一個故事?！ ×⑼卣咕毩?xí) 想一想，有沒有更好的辦法? 人教版語文一年級上冊教學(xué)策劃4 一、導(dǎo)入新課，板書課題。(教師演示或推選學(xué)生上臺演示) (4)結(jié)果如何?理解“果然” 四、課本劇表演。邊討論邊做實驗?！ W(xué)習(xí)5段，感受曹沖的聰慧。找一找文中寫大象的句子。 學(xué)習(xí)1~3段，感悟官員稱象辦法的不可行?！ ⌒〗M匯報交流，教師點撥指導(dǎo)：讀準字音“柱、秤、艘、沉、止” 幫助學(xué)生把每一段都讀正確 指導(dǎo)學(xué)生評價 小組合作學(xué)習(xí)其他三段 組內(nèi)交流讀懂的問題?！ ?2)劃出帶有生字的句子讀一讀，讀正確?！ ≌n文主要寫了一件什么事?用一句話說說?！ “鍟n題，讀課題，學(xué)習(xí)生字“稱、象” 讀課題后質(zhì)疑，師梳疑：誰稱象?這是頭怎樣的象? 為什么要稱象?怎么稱象的?結(jié)果如何? 二、初讀感知?！ ∧苡谩耙贿呉贿叀闭f話?！ ≌_流利地朗讀課文。 “跑”“足字旁”，右邊是書包的“包”?！ 盎亍笔谴罂谔仔】冢⒁獯罂诘淖詈蠓饪??！ 昂颉弊⒁庥疑喜灰獙懗伞肮ぁ弊帧！ ！ ?2)第2組的第2句寫清楚了司馬光用什么東西砸水缸。 ?！ ?2)司馬光。 ?。骸 ?1)他跟幾個小朋友玩?！ ！ ?。 二、朗讀四至六自然段課文。)”的讀音?！ ?。 (3)討論： ?、偎抉R光沒有慌，他是怎樣做的呢? ?、凇芭e起”與“拿起”作比較，“舉起”說明什么? ?、壑该寣W(xué)生表演“使勁砸”的動作?！ ?1)要求學(xué)生仔細讀課文，用筆畫出司馬光的動作?！ ?4)在學(xué)生讀文想象后，讓學(xué)生表演第4段的內(nèi)容?！ ?1)指名朗讀課文?！ 〉诙n時 一、學(xué)習(xí)四至六自然段課文。 。 (1)第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么? (2)借助圖畫學(xué)習(xí)第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強調(diào)是裝滿了水的大水缸?！ ?4)回到課題，是以人物的名字作為課題的。 (2)出示生字卡片“古時候”，幫助學(xué)生理解“古時候”就是很久以前?！ ！ ??！ 。骸 ?1)讀準每個字音。 ?。航裉煳覀兙褪且v一講司馬光小時候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢?(激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣) 二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可啟發(fā)學(xué)生想想除了砸缸外還可用什么辦法救那個小朋友? 朗讀應(yīng)貫穿在教學(xué)的全過程，重點句、段，要讓學(xué)生多讀，在讀中反復(fù)體會。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生看圖后再仔細讀第五自然段課文，說說司馬光是如何砸缸的?！ ≌n文的第二部分是(四至六自然段)。這一部分重點講讀第二自然段，讓學(xué)生借助圖畫和課文弄清缸在假山的什么地方，以及這是一個什么樣的缸。 在學(xué)生了解課文大意的基礎(chǔ)上，再帶領(lǐng)學(xué)生一部分一部分地學(xué)習(xí)課文。因此在教學(xué)時可先啟發(fā)學(xué)生看圖?！?
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