五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-06 03:35本頁面
【正文】 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 課件出示： 填一填： 個(gè)位上的數(shù)是_________________的自然數(shù)一定 是2的倍數(shù),也叫_________。 使學(xué)生在探索3的倍數(shù)的特征的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納以及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力,感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。12=3(排) 9.(1)A(2)C(3)C 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲? 五、布置作業(yè) 教材第64頁練習(xí)十五第10題。 男生：48247。 參考答案： ，所以小正方形的邊長最長是10cm?！ ??！ Ｕ叫蔚倪呴L必須既是70的因數(shù)又是50的因數(shù)，要使正方形的邊長最大，所以要找70和50的最大公因數(shù)?！ 〈祟}是有關(guān)兩數(shù)最大公因數(shù)的實(shí)際問題。所以可選邊長是1dm、2dm、4dm的地磚，邊長最大的是4dm。 (4)教師：應(yīng)該怎樣選擇方磚來鋪地呢? 通過交流，得出結(jié)論：要使所用的正方形地磚都是整塊的，地磚的邊長必須既是16的因數(shù)，又是12的因數(shù)?！ 〗處熝惨曋笇?dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生?！ ?2)學(xué)生以小組為單位，探究如何拼擺。在貯藏室的長方形地面上鋪正方形地磚?！ 《⑿抡n教學(xué) 出示教材第62頁例3?！ 〗虒W(xué)工具 課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 ?什么是最大公因數(shù)? ?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 利用最大公因數(shù)知識解決生活中的實(shí)際問題。后的圖形嗎? 三、回顧小結(jié)，感受旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用 這節(jié)課我們深入探究了圖形的運(yùn)動中的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，藝術(shù)家們運(yùn)用幾何學(xué)中的平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出了許多美麗的圖案，我們來欣賞一下?！ ?2)教師演示，總結(jié)畫圖步驟?！ ∠认胂笮D(zhuǎn)過程，再動手操作。后的圖形。(課件演示) ：我們可以根據(jù)圖形上的邊或點(diǎn)等部分旋轉(zhuǎn)的角度來判斷圖形旋轉(zhuǎn)的角度?！ 煟核枋龅膶Σ粚?三角形繞點(diǎn)o旋轉(zhuǎn)我們看得很清楚，因?yàn)辄c(diǎn)o沒變，順時(shí)針也很容易看出，你怎么知道它是旋轉(zhuǎn)了90176?！ ?它有幾條邊，幾個(gè)頂點(diǎn)? ，三角形在旋轉(zhuǎn)的過程中，什么變了?什么沒變? 預(yù)設(shè)：位置變了，形狀、大小沒變，三角形的邊的長度沒變，夾角沒變等?！ ！ ?除了順時(shí)針旋轉(zhuǎn)還有其他轉(zhuǎn)法嗎? (出示習(xí)題圖片) 師：打開課本83頁，做一做，認(rèn)真讀題，想象或模仿一下車桿的起落，并將空格補(bǔ)充完整。到“1”?！ ?(兩種：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)) (板書) (二)借助鐘面，明確旋轉(zhuǎn)三要素 “12”旋轉(zhuǎn)到“1”、從“2”旋轉(zhuǎn)到“6”?！ ∫觯号c鐘表指針轉(zhuǎn)動的方向一樣的叫做順時(shí)針旋轉(zhuǎn)?！ ?(生：螺旋槳，風(fēng)扇，鐘表等) ，我們就從與我們最密切的鐘表開始，來探究圖形的旋轉(zhuǎn)吧?！ 。涸诙昙壓退哪昙壩覀兌紝W(xué)習(xí)過圖形的運(yùn)動，你還記得這些是什么現(xiàn)象嗎?(出示課件動態(tài)圖片) 預(yù)設(shè)：生：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ? 生：它們都是繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動。后的圖形。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過多種學(xué)習(xí)活動溝通聯(lián)系，理解旋轉(zhuǎn)含義，感悟特性及性質(zhì)?！ ?、操作想象、語言描述、繪制圖形等活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，積累幾何活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間想象?！ ∥迥昙?
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