五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 03:36本頁(yè)面
【正文】 ，再計(jì)算。 2教學(xué)難點(diǎn) 正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減習(xí)題?！ ?情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。 理解三角形的穩(wěn)定性，并能用其解釋生活中的實(shí)際例子?！ “鍟 》e的近似數(shù) ≈(元) 豎式 答： 五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能： 使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。 = 積保留一位小數(shù)是()積保留兩位小數(shù)是() ，準(zhǔn)確值(三位數(shù))可能是下面哪個(gè)數(shù)? 兩個(gè)因數(shù)的積保留整數(shù)的近似數(shù)是14，精確值可能是哪些數(shù)?個(gè)位上的數(shù)是4，十分位的數(shù)是0?！ ?得數(shù)保留一位小數(shù))(得數(shù)保留兩位小數(shù)) 三、運(yùn)用 ，應(yīng)付多少題?(雖然此題沒要求保留兩位小數(shù)，但在日常生活中沒有比分更小的錢幣，所以應(yīng)保留兩位小數(shù)。 專項(xiàng)練習(xí)(根據(jù)下面算式填空) =()，保留兩位小數(shù)是()。學(xué)生獨(dú)立探究，指名說(shuō)說(shuō)取近似值的過(guò)程和理由?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察、思考： (1)積的小數(shù)位數(shù)這么多?！ ×惺?，板書：45。那狗的嗅覺到底有多靈呢?我們一起來(lái)看一組數(shù)據(jù)： 出示例6：，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍，所以狗能聞出壞蛋身上的氣味。(投影出示) 、 思考并回答：(根據(jù)學(xué)生的回答填空) (1)怎樣用“四舍五入法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值? (2)按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少? 揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解決實(shí)際問題的能力。并在授課中采用多媒體教學(xué)手段，這樣學(xué)生才能更加清晰的了解小數(shù)乘法的計(jì)算過(guò)程和原理。這節(jié)課主要為了讓同學(xué)們掌握小數(shù)與小數(shù)乘法的計(jì)算，在教學(xué)中涉及了學(xué)生互動(dòng)，分組學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位?！ 〉谌剑喊颜麛?shù)乘法的即向前移動(dòng)4位?！ 煟含F(xiàn)在我們來(lái)計(jì)算一下這一個(gè)題目，這次要自己獨(dú)立完成?！ 〗馕觯骸 〉谝徊剑和瑢W(xué)們先來(lái)計(jì)算：125x15 第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)? 因數(shù)總共有2位小數(shù)，所以積有2位小數(shù)。(課件出示題目) 題目：，教師距離圖書館多少千米? ①各小組先列出算式 生：各小組在競(jìng)爭(zhēng)中享受獲取知識(shí)的樂趣?！ ∩簩W(xué)生互相探討交流，完成整個(gè)題目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力?！ ?鞏固提高 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看屏幕上面的這幾道題，能不能找出那些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的?！ 栴}解析： 第一步：同學(xué)們先來(lái)計(jì)算：11x12 第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)? 因數(shù)總共有3位小數(shù)，所以積有3位小數(shù)。 第三步：把整數(shù)乘法的即向前移動(dòng)3位?！ ∪?、實(shí)際問題(例2) 多媒體展示問題 師：計(jì)算： 生：學(xué)生分組以最快的速度進(jìn)行計(jì)算，看哪個(gè)小組計(jì)算得又對(duì)又快?！ 栴}解析： 第一步：同學(xué)們先來(lái)計(jì)算：13x12 第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)? 因數(shù)總共有2為小數(shù)，所以積有2位小數(shù)?！ 栴}解析： 二、問題解決(2) 多媒體展示問題 師：我們大家一起來(lái)解決前面的第二個(gè)問題? 學(xué)生：舉手發(fā)言 通過(guò)上一個(gè)例題的講解，學(xué)生們能夠更加踴躍的舉手回答問題，在競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感?！ ?5=? 12=? 生： 151=18 10=18 師： 那么大家知道：=? 導(dǎo)入新知： 師：同學(xué)們，下圖中是一個(gè)課桌，我們能看圖解決下面的問題嗎? ?、?gòu)膱D中，你能獲取那些數(shù)學(xué)信息? ②根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? ?、巯旅嫖覀兙蛠?lái)解決課桌的面積有多大? 你會(huì)列式計(jì)算小課桌的面積嗎? 生： ?、?gòu)膱D中我們可以看到課桌的長(zhǎng)和寬?！ 〗虒W(xué)工具 多媒體設(shè)備 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1情境導(dǎo)入 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘小數(shù)，我們根據(jù)原則能不能計(jì)算一下下面的題目。 2教學(xué)難點(diǎn)： 理解小數(shù)乘小數(shù)的算理。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)
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