二年級語文玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-06 03:31本頁面
【正文】 動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事”理解課文內(nèi)容?！ ≡囍玫靡狻摹M意的關(guān)鍵詞語了解課文內(nèi)容。 ?。?、以后再遇到類似的事情，你打算怎樣做？ 五、作業(yè) 制作一張小報(bào)，題目自擬，要求有三個(gè)欄目： １、你認(rèn)識嗎（集中展示課外認(rèn)識的字）； ２、你知道嗎（集錄課外積累的詞語）； ?。?、你能猜出來嗎（字謎集錦）?！笨磮D學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話?！ 。?、理解爸爸的話“好多事情并不像我們想像的那么糟。（鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的體會(huì)。 ?。?、讓學(xué)生帶著問題再讀課文，一邊讀一邊體會(huì)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題?！ 。丁⒁龑?dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文（采用多種形式的讀，讓學(xué)生讀通課文）。ng”，心臟的“臟”?！?，它和眼睛相關(guān)，因此是目字旁?！ 按摺弊忠x平舌音“cuī”。（運(yùn)用媒體出示生字詞來檢測） ?。?、根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音： “幅”字不要讀成“fǔ”，要讀“f ２、引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會(huì)的生字詞，并在小組內(nèi)合作認(rèn)讀生字詞。（告訴學(xué)生，“玲”字在人名中用得較多） ?。?、板書課題，學(xué)生就課題質(zhì)疑，老師隨機(jī)導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！ 〉谝徽n時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 １、課件出示小女孩像，問： 你想認(rèn)識她嗎？認(rèn)真看老師寫她的名──“玲玲”?！ 。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子?！ W(xué)生寫字?！ ∷娜诵〗M合作，談?wù)剬戇@些生字時(shí)應(yīng)該注意些什么?！ ⊥瓿蓵?18頁的讀讀抄抄。 四、拓展 課本上的小主人玲玲遇到這樣的事并能很好的解決，那同學(xué)們，你們在生活當(dāng)中有沒有遇到類似的事情呢?以前是怎么解決的，現(xiàn)在學(xué)了這篇課文，你又會(huì)怎樣解決?！ ≌n件：出示爸爸的話?！ ≡蹅円黄鸢寻职峙c玲玲的對話讀一讀?！?
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