【正文】 寫“七、兒、九、無”4個生字。因此，邀請家長參與，親身實踐，親自分辨，不失為一種有效的舉措。　　給孩子們足夠的時間與空間，師生共同親歷“發(fā)現(xiàn)問題提出問題分析問題解決問題”的全過程，引領(lǐng)孩子們在問題解決中感悟詩歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動的快樂。同時，加之教師熱情洋溢的激勵，促使孩子們信心十足的進入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)?！　÷犝n文錄音，暢談自己的所得，既可以使孩子們的注意力高度集中，鍛煉他們的聽力。(邀請家長參與此項活動)　　2將親身實踐所得的結(jié)果，填寫在書中。　　六課外實踐，明辨方向?！　?小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止?！　?全班交流。　　五合作探究，指導(dǎo)書寫?！　?指名配樂感情誦讀?！　∷母星檎b讀，體味其情。　　1自由讀課文，想一想：你還有什么不懂的問題?　　2提出不懂的問題，全班交流：　　重點理解：　　其一，“田田”是什么意思?(課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，看圖描述“荷葉怎么樣”，以理解“田田”的含義)　　其二，人們采的究竟是什么?(結(jié)合圖理解)　　其三，魚兒們在干什么?它們在荷葉間玩耍時，心情怎樣?想象一下，它們會說些什么?　　其四，采蓮的人們的心情如何?(結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚來談)　　3假如，現(xiàn)在我們就一起來到了美麗的江南，親眼看到了這種景象，你想說些什么，做些什么?　　除了這些問題，其余的問題也可以提?！　?(出示生字卡片)師檢查識字情況，并把東、南、西、北四個字貼在教室的相應(yīng)方位上。　　1小組合作，識記生字。　　全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗”?！　⌒〗M互助，合作認(rèn)讀詞句?！　?二)小組合作，認(rèn)讀詞句?！　?自由讀。　　2師范讀(或聽錄音)，生聽讀，重點聽認(rèn)讀困難的字的讀音?！　?一)形式多樣，熟讀詩歌?！　∩R讀課題。師邊說邊板書：江南?！　∪嘟涣鲄R報?！　煟合日埻瑢W(xué)們聽一首詩歌，聽完后，說一說：你聽懂了什么?我們要比一比，看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真，聽懂的內(nèi)容最多?！　?與詩歌內(nèi)容和諧一致的樂曲?！　?生字卡片。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　1課文的錄音磁帶。鼓勵孩子們大膽質(zhì)疑，引領(lǐng)他們在問題解決中感悟詩歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動時的快樂。　　2在豐富多彩的語文活動中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。合作探究，識記、學(xué)寫生字。形式多樣，感情誦讀，贊美江南的美景，共享采蓮人的快樂。多種形式，熟讀詩歌?！　「形蛎窀鑳?nèi)容?！　≌_認(rèn)讀9個生字。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，體會到擁有積極、樂觀的生活態(tài)度的重要意義。讓學(xué)生說說自己遇到的相似的事，讓學(xué)生再次感受遇事從不同角度去思考所獲得的快樂。)　　，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。　　三、總結(jié)全文　　，讀了這個故事，你們懂得了什么?(要點：①遇事要學(xué)會從多個角度去思考?！　≡O(shè)計意圖：課文前三個小節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，第一、二小節(jié)的學(xué)習(xí)過程就是學(xué)習(xí)第三小節(jié)的”模子”，因此，第一、二小節(jié)的教學(xué)是關(guān)鍵所在，必須滲透相應(yīng)的學(xué)法。　　(3)再讀第三小節(jié)。　　預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩?(教師配合視頻講解跳房子游戲。　　?！　?1)自由讀一讀，回答問題。)　　(5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。)理解”各種各樣”。)　　(4)孩子不高興了嗎?(沒有?！　熞x：是呀，正玩得高興，大人卻叫”快回家睡覺!”(學(xué)生接)(指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚，讀出”叫”的感覺。)他們玩得怎么樣?從哪兒看出來的?(第三句話?！　?1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音”一會兒”和帶有”唉、啊、呢”的句子。通過課前幾分鐘的交流匯報，可以幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時，通過復(fù)習(xí)詞語與朗讀課文，鞏固了對課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)?！　?。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。和小伙伴玩跳房子時，上課鈴響了。)這個小朋友經(jīng)歷了哪三件事?(玩踩影子時，大人讓回家睡覺?！　?。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文的能力，進一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶?！　≡乱梗嬷鴂___________，就聽大人叫著：”__________________!”　　正做著____________，又聽見大人在叫：”__________________!”　　正和小伙伴們玩著____________，操場上卻__________________________?！　∪?、再讀課文，了解大意　　，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。通過檢查，了解學(xué)生自學(xué)生字、閱讀課文的情況，靈活地教學(xué)，以至于有針對性地及時指導(dǎo)?！　≡O(shè)計意圖：讓學(xué)生圈點，主要是讓他們養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。書寫要點：要先內(nèi)后外，”辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點，捺要舒展?！　?3)指導(dǎo)書寫：　?、佟狈N”和”樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，”禾”和”木”作部首時，最后一筆要變成點。　?、凵智捎洠骸　　边^”走寸了，就”過”?！　☆A(yù)設(shè)：　?、佟被锇椤边@兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，用”加一加”的方法識記字形：亻+火=伙，亻+半=伴?！　、邸比ぁ笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，注意”走”的最后一筆要長，托住”取”字?！　?1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣?！　?4)指名讀?！　?2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀?！　〕鍪旧衷~：　　睡覺　再做夢　各種各樣　伙伴　不過　有趣　這么　卻　　(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音”再”和”做夢”的”做”。)　　(2)用自己喜歡的方法識記生字?？醋x幾遍能把這個故事讀下來?！　《⒆R記生字，初讀課文　　?！　≡O(shè)計意圖：課堂伊始，從孩子們喜歡的游戲?qū)?，學(xué)生饒有興趣地說出自己喜歡的游戲，然后通過觀看圖片和視頻，讓學(xué)生了解”踩影子”游戲的有趣，揭示課文題目。)對，在我們身邊，快樂的事是《一個接一個》。　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、談話引入，激發(fā)興趣　?。骸　?1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎?　　(2)(出示”踩影子”圖片)你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎?你們知道怎么玩嗎?(學(xué)生自由說)　　，教師簡介游戲玩法，并播放”踩影子”游戲視頻。(教師)