【正文】 認識8個生字。“我愛閱讀”編排的是《分不清是鴨還是霞》，這是一則經典的繞口令。如果有學生已會背誦，可讓會背誦的學生作背誦展示，或帶領其他同學背誦等?！叭辗e月累”以讀讀背背為主，內容理解不作過高要求，但對于學生來說，認知經驗還不夠。6對同音字在學生學習時易混淆，教學時，以學生制作詞卡展示講解為主，同音形近字一組可進行拓展組詞練習，結合具體的語境進行比較辨析。潑“展示臺”的4組字詞辨析分別是易錯字、形近字、同音字、同音形近字?！皩懺挕钡念}材是看圖寫故事。2個例句分別出自本單元課文《霧在哪里》《風》，把“霧”和“風”當成小孩子來寫，寫出了“霧”消散和“風”吹動衣物的情景，表現(xiàn)了它們頑皮、可愛、有趣的特點。教學時，結合圖片和字義讓學生感受每一組詞語所描述的不同景象，緊扣詞語的特征，調動學生的生活經驗，加上合理的想象，指導學生用自己的語言說出詞語所描寫的情景。二是能夠用自己的語言說一說與自然現(xiàn)象有關的四字詞語所描寫的情景。教學時，指導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，第1個字可讓學生和老師一起按照步驟查到“虧”字，填寫表格。學生已經學習過合體字部首查字法（語文園地二），本課所查的3個字“虧、申、丹”都是獨體字?！白衷~句運用”分為3個部分。認讀鞏固時，指導讀出詞串的韻律和節(jié)奏。其中，未注音的16個字學生已經認識，“椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖”需要借助拼音認讀。三、布置作業(yè)，分享收獲小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個故事讀給你最喜歡的人聽吧！第三篇：二年級語文上冊《語文園地七》名師精品教案《語文園地七》名師精品教案一、文本教學解讀“語文園地七”安排了6個板塊的內容。（三）觀看動畫，試著表演．播放動畫片。2．思考：我們在生活中遇到事情應該怎么辦？3．討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會說些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。結果怎么樣呢？齊讀后兩個自然段。③用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。①自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。②齊讀第4自然段。第4自然段。①喜歡這個自然段的學生一起讀。④交流猴子為什么要撈月亮。②圈畫喜歡的詞語或句子讀給大家聽，說說為什么喜歡。第1自然段。3．同桌一起讀故事，注意讀音。第三時（和大人一起讀：猴子撈月亮）一、檢查背誦，復習名言．過渡：小朋友們，上節(jié)我們連闖三關，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？2．指幾名學生背誦成語，全班齊背。8交流搜集的八字成語。6帶著理解齊讀成語，背誦成語。小組賽讀。比喻事情是從頭做起，逐步進行的。前人栽樹，后人乘涼：比喻前人為后人造福。種瓜得瓜，種豆得豆：種什么，收什么。3指名朗讀。只有會讀會背的同學才能擁有它們！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？2出示成語。大山 遠處有一座大山。④出示：牛羊 牛羊在山坡上吃草。②同桌互相說一說。過渡：小朋友們，你們這么聰明可愛，書寫得這樣認真，孫悟空想給大家增加點難度，大家有信心完成嗎？出示書中的圖畫。④展評反饋。①仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？②匯報交流。激趣促寫：孫悟空的本領特別大，唯獨書寫規(guī)則是他的弱項。2出示詞語，認讀詞語。四、作業(yè)讀會詞語。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁，都和女性有關。②學生試著說一說。三、我的發(fā)現(xiàn)過渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關是什么呢？2揭示第二關內容。②齊讀。4誦讀積累。③分組開火車認讀。①個人認讀，同桌互拼訂正。二、識字加油站過渡：勇敢機智的孩子們！讓我們一起來到第一關。你們高興嗎？西天取經路上孫悟空降妖除魔，可謂是困難重重?！緯r安排】3時?！厩皽蕚洹浚?；猴子頭飾等?！窘虒W難點】．初步掌握形聲字的特點。．在師生共讀中，豐富語言，激發(fā)學生閱讀的興趣。3．正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。/ 6第二篇：一年級語文上冊《語文園地七》教案一年級語文上冊《語文園地七》教案【教學目標】．認識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼。展示繪畫作品，頒發(fā)“小畫家獎”。(2)交流成果，教師頒獎。2．活動二：交流親子共讀成果。出示《親子閱讀記錄卡》。嘗試把四句連起來/ 6背，指名背誦、全班齊背。(2)小組合作與展示：手中的圖片讓你想到哪句成語？四人按順序一人說一句。2．活動二：合作背成語。出示句式：當 時，我想對他說：百尺竿頭，更進一步。(3)創(chuàng)設話語情境：快過年了，老師祝愿小朋友們在新的一年里：百尺竿頭，更進一步。烈日炎炎下，后人就可以在大樹下乘涼了。(2)出示人們栽樹圖和人們乘涼圖，學生看圖說話。提示：播種了西瓜子，就收獲了西瓜；播種了黃豆子，就收獲了黃豆。(1)出示西瓜種子和黃豆種子的生長過程圖。(2)學生書寫，教師巡視，反饋評價?！皟骸焙汀八摹钡闹笇бc：“豎彎鉤”豎長彎短記得鉤；“豎彎”小小豎彎包里頭。(1)出示文中的字，讓學生發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？如何寫好這些筆畫？ “了”和“才”的指導要點：“豎彎鉤”起筆彎彎；“豎鉤”筆直鉤。(2)師小結：當我們說幾句話的時候，要按一定的順序說。他們看到。3．活動三：指導看圖，有序表達。牛羊在草地上吃草。2．活動二：選擇場景，完整表達。板塊三 字詞句運用1．活動一：情境導入，看圖填詞。出示：日晷圖片。(2)你猜一猜家里女性成員中，還有哪些字也可能是“女字旁”呢？（婆、姑、姨、嬸）2．活動二：了解日字旁的字大多與時間有關。板塊二 我的發(fā)現(xiàn)1．活動一：了解“女字旁”的字大多與女性有關。(3)學生給人物稱呼分類。爸爸的姐