一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一教案-文庫吧資料
2024-12-06 02:03本頁面
【正文】 媽媽是干什么的？ ，師貼卡片：醫(yī)生。 。 二、講授新課。 小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。（教師） 。 。 ，向父母表達(dá)新年的祝福。（教師） ，制作賀卡材料和工具。一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一教案8 教材分析： 語文園地八有五項(xiàng)練習(xí)，分別是“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“書寫提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。充分運(yùn)用生活中身邊的事物，如繩子、小棒、肢體等擺出聲母，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音，鞏固拼讀。 教學(xué)反思 本課教學(xué)設(shè)計(jì)，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。 ，了解什么是窗花。 四、和大人一起讀 《剪窗花》。 設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)復(fù)習(xí)聲母及拼讀，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識(shí)的生字、詞語。 (4)誰能用上這些詞語，說一說圖上有什么？指學(xué)生看圖說話。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖片的位置。指學(xué)生說一說圖上有什么。 (2)在圖中找一找。多媒體課件出示詞語：小魚 小雞 蟲子 一座山 四朵云 七朵花 九只鳥 (1)誰能叫出它們的名字？ 小組內(nèi)認(rèn)讀。 ，在圖里找一找。 (4)各小組匯報(bào)自學(xué)情況。多媒體課件演示這幾個(gè)字與ɑ相連。 (2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 (1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫。 三、字詞句運(yùn)用 ，連一連。教師演示課件將八個(gè)詞語音節(jié)分別送到兩座房子里。指學(xué)生拼讀。 wū yā j lu242。 y 二、用拼音 把同類的事物涂上相同的顏色。 第二課時(shí) 一、課前熱身 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。設(shè)計(jì)有趣的游戲幫助學(xué)生區(qū)分易錯(cuò)聲母，練習(xí)拼讀。 設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的讀，鞏固認(rèn)識(shí)23個(gè)聲母。 (2)指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動(dòng)作。、cā zhuō zi。 shū、chī xī ɡuā、tuō d236。 (1)多媒體課件出示六個(gè)詞語的音節(jié)：hē ch225。 過渡：看得出，同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯(cuò)。 (3)運(yùn)用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。 dǎ bǎ 自己練讀。 (2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對(duì)應(yīng)的音節(jié)：b225。誰能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。瞧，它們來了。如，當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺出q時(shí)，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？ ，讀一讀。指學(xué)生到臺(tái)前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。 (1)學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。 過渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。指學(xué)生展示自己連出的圖案?！? (3)教師指學(xué)生認(rèn)讀字母，個(gè)別糾正讀音。學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。 過渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友，今天我把它們都請(qǐng)出來了。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的情境，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識(shí)字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 (2)指學(xué)生領(lǐng)讀。 yīn yu232。n sh249。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說說今天有什么課？ ，如果遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師請(qǐng)教。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2課時(shí)。(教師) 。(難點(diǎn)) 、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(重點(diǎn)) ，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，鞏固拼讀方法。 (五)課后延伸 在小兔運(yùn)南瓜的辦法中選一種，畫一幅畫。如果有人順路帶回，請(qǐng)人幫助這個(gè)辦法好；如果路平好走，自己推著滾回家這個(gè)辦法好；如果路上有障礙，說不定用小車推也好。在交流中始終要重視語言表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚。如，把南瓜側(cè)著立起來像車輪似的推著滾回家；向朋友借來小車，把南瓜移到車上拉回家。如果學(xué)生說小兔找來繩子拴住南瓜拉，找來木棒撬著移，教師可點(diǎn)出小兔在自己克服困難，不過挺費(fèi)力氣的，這實(shí)際在啟發(fā)學(xué)生想想有沒有更巧妙的辦法。教師可點(diǎn)出這是用請(qǐng)別人幫忙的辦法來運(yùn)的。 (三)全班交流 教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出想到的辦法，并根據(jù)學(xué)生的回答肯定其思考的角度，以打開學(xué)生的思路，多角度地想出辦法。（配上動(dòng)作） 三、擴(kuò)展活動(dòng)。 （1）早晨太陽從什么地方升起？ （2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。 同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 二、讀讀背背：東西南北。 （1）四人小組合作找一找。 游戲：給每個(gè)字編號(hào)，如圖，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的`字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，停止后，用編號(hào)所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。 第二課時(shí) 一、讀讀畫畫。 一（ ）畫 一（ ）水 幾（ ）小雞 一（ ）陽光 一（ ）手 幾（ ）房子 幾（ ）魚 幾（ ）星星 四、擴(kuò)展練習(xí)。 （2）匯報(bào)交流。 小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。 （2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花。（學(xué)生自由發(fā)言） 讀詞。 出示插圖。 學(xué)生填寫后，交流填寫方法。 （1）集體認(rèn)讀。 第一課時(shí) 一、我會(huì)填。 教具準(zhǔn)備： 掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤，詞語卡片、字卡、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。 正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。這樣，就能引導(dǎo)孩子們有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，在生活中主動(dòng)識(shí)字，主動(dòng)運(yùn)用語文知識(shí)解決身邊的問題。 教學(xué)反思： 語文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，夯實(shí)語言的基礎(chǔ)，將學(xué)語文
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