【正文】 ．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學生隨讀?！　?．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使eng變成ing。　　4．教師范讀ing，學生隨讀。　　1．出示書中第三幅圖：　　2．出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？　　3．告訴學生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶?！　。ㄈW習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)y236。　　6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？　　學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。教師范讀eng，學生練習體會?！　?．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀?！　。ǘW習韻母eng的音形　　1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。　　8．請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？　　出示卡片：　　三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang?！　?．在學生讀準ang的基礎(chǔ)上再讀讀y225?！　?．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。ng，學生隨讀。ng。n）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。　　教學難點：　　讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形?！　〗虒W重點：　　學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀y236?！　「剑喊鍟O(shè)計　　14angengingong　　第一課時　　教學目的：　　學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)y236?！　?．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang?！　?．自己試著練習抄寫韻母?！　?．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？　　教師翻動卡片使ing變成ong?！　。ㄋ模W習韻母ong的音形　　1．出示圖，這是什么？　　2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學生隨讀?！　?．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使eng變成ing。　　4．教師范讀ing，學生隨讀。　　1．出示書中第三幅圖：　　2．出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？　　3．告訴學生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶?！　。ㄈW習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)y236?！　?．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？　　學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。教師范讀eng，學生練習體會?！　?．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀?！　。ǘW習韻母eng的音形　　1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容?！　?．請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？　　出示卡片：　　三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang?！　?．在學生讀準ang的基礎(chǔ)上再讀讀y225?！　?．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。ng，學生隨讀。ng。n）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好?！　〗虒W難點：　　讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。　　教學重點：　　學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀y236?！　∫荒昙壵Z文上冊漢語拼音教案9第一課時　　教學目的：　　學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)y236。nɡm(xù)āmɑp233。ob　　鞋子床前擺整齊，　　shu236。nɡqi225。i　　脫掉衣服蓋好被，　　xi233。oyīfuɡ224。jǐshu236。yǔchuīlǎbɑ　　害怕比賽猜謎語吹喇叭　　。bǐs224。jiāwěibɑhuǒtuǐnǎizuǐ　　桂花回家尾巴火腿奶嘴　　h224?！　〃纔236。喂飽了。、u236。、u237?！　i的四聲調(diào)uī、uī、uī危險啊，u237。小i有禮貌，標調(diào)就摘帽?！　〃籵e，iu252。i愛學習。i、224。i、225?！　?ɑi的四聲調(diào)āi、āi、āi挨得近，225。從來不會因為只有一頂帽子而吵架，因為他們有這么一個規(guī)定：有ɑ在，給老大ɑ戴，老大ɑ不在，給老二o戴，老二不在給老三e戴；要是i、u一起來，誰在后面就誰戴?！　?06　　。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)?！　i在《漢語拼音方案》中是uei的省寫式，由u和ei結(jié)合而成。大體停在接近于i，但舌位要略低的位置。口形由開到微合。i?wūɡuī　　教學資源　　、ei、ui的發(fā)音方法。ishǔ?p237。i?cǎiq237?！　225。iku224。i?zu236。iw232。il233。izhuī　　，比一比。t224。i　　?shu236。isāish224?！　?kuīn232。ig224。b232。id224?！　嵺`活動　　，讀一讀?！　∥?、書寫指導(dǎo)　　本課是初次要求學生在四線格中寫音節(jié)詞，教學中，教師要做好示范，提醒學生：這些復(fù)韻母是由兩個單韻母組成的，兩個字母在書寫的時候要靠近一些，寫得盡量緊湊、勻稱，形成一個整體?！　“捉虒W時除了利用課文插圖中的小白兔，還可結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓學生說說生活中有哪些白色的事物?！　∧探Y(jié)合家庭生活，引導(dǎo)學生簡單說說自己的奶奶是誰。　　這首兒歌的節(jié)奏感很強，前三行都是三字一停頓，最后一行“一動一動總在笑”則是前四后三的節(jié)奏，朗讀指導(dǎo)時教師要充分發(fā)揮范讀的作用。教師要充分發(fā)揮學生的自主性，除了拼讀標紅　　的、本課新學的音節(jié)，還可以讓學生自行圈畫，發(fā)現(xiàn)隱藏在兒歌中的已經(jīng)學過的音節(jié)?！　?。教師要引導(dǎo)學生進行自主拼讀，　　可以先看圖再借助拼音讀詞語，也可以先拼讀音節(jié)再看圖印證，借助圖了解人物關(guān)系?！　∪?、詞語和兒歌教學　　。有的音節(jié)可以直接在上面的情境圖中找到相應(yīng)的事物，如bēi、shuǐ，　　教學時可以充分利用這些已有的資源。i、chuī等音節(jié)，可以結(jié)合相應(yīng)的動作展開教學，拼讀l232。i、kāi、p233?！　≡谄醋x音節(jié)時，要聯(lián)系學生的口語經(jīng)驗，調(diào)動學生的生活積累，把音節(jié)和學生熟悉的事物對應(yīng)起來。為了避免拼讀不到位，可以讓學生圈出帶調(diào)的復(fù)韻母，先把復(fù)韻母讀準，然后再把聲母和復(fù)韻母放在一起拼讀。需要注意的是，標調(diào)方法不要求學生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)?？梢猿鍪編в新曊{(diào)的復(fù)韻母卡片，讓學生自己發(fā)現(xiàn)標調(diào)的規(guī)律，然后利用故事引出標調(diào)規(guī)則：ɑi的聲調(diào)標在ɑ上，ei的聲調(diào)標在e上，ui的聲調(diào)標在i上，i上的點去掉。引導(dǎo)學生邊做動作邊讀，鼓勵學生自編順口溜反復(fù)練習。　　ɑi、ei、ui四聲的教學要盡可能聯(lián)系學生平時熟悉的事物，編一些兒歌或朗朗上口的順口溜，幫助學生掌握韻母的發(fā)音?！　】梢酝ㄟ^比較ɑ?ɑi、e?ei、u?ui這3組韻母來進行復(fù)韻母的字形教學，幫助學生記住復(fù)韻母?！　”菊n是學生第一次接觸復(fù)韻母?！　§柟叹毩晻r，教師可以出示ɑ?ɑi、e?ei、u?ui3組字母，讓學生對比著讀，在比較中讀準韻母，體會復(fù)韻母和單韻母發(fā)音方法的不同：復(fù)韻母的發(fā)音是從前一個字母快速地滑向后一個字母，口形是變化的，而單韻母在發(fā)音時口形保持不變。如，借助語氣詞“唉”發(fā)ɑi的音，模仿和別人打招呼發(fā)出的“欸”音練習ei的發(fā)音，借助“揮手”的“揮”的發(fā)音練習“ui”的音?！　?fù)韻母的發(fā)音是本課教學的難點。圖中還有很多細節(jié)可以提示本課復(fù)韻母的讀音，如，圖中有3個女“孩”、3個男“孩”，他們都是“黑”色的頭發(fā)，有的“背”著書包，有的穿著“灰”色的衣服，圖中小男孩的“腿”伸得直直的。要引導(dǎo)學生仔　　細觀察情境圖，讓學生用完整的句子說說圖中有什么。　　教學建議　　一、復(fù)韻母教學　　。　　復(fù)韻母ɑi、ei、ui的正確認讀；聲母和ɑi、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀?！　?，正確認讀“妹妹、奶奶”2個詞語；正確朗讀兒歌《小白兔》。idu236。了解復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則。　　教學目標　　、ei、ui和它們的四聲，讀準音，認清形。idu236。i是本課新學的音節(jié)，“白、皮”是本課要認的生字。其中b225。圖的右邊是兩個帶拼音的詞語“妹妹、奶奶”，提示了圖中的人物關(guān)系，其中“妹、奶”是本課要認的生字。第四部分是詞語，配有一幅情境圖?！　〉诙糠质菑?fù)韻母ɑi、ei、ui的四聲。小圓桌上放著一杯水?！　〉谝徊糠质?個復(fù)韻母，配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。　?。?、想一想，吃的，用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色，并準確拼讀這些物品的名稱。再請學生拼讀給大家聽。　?。怠⒛氵€認識哪些動物？你能拼出它的名字嗎？（進行擴展延伸）。（要求先讀準音節(jié)）　　４、開展把動物帶回家的游戲，將動物頭飾放在講臺上，學生拿卡片到講臺前，先讀準音節(jié)，說一句話：我?guī)Вǎ┗丶胰??！　〉诙}：我會連　?。?、今天動物園又來了一些動物，它們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？現(xiàn)在去看看吧！第一位動物朋友出場了，誰認識它？（逐一出示６種動物）　　２、現(xiàn)在動物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子，讓所有人都能和這些動物交上朋友準確叫出它們的名字，誰想來應(yīng)聘？不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準，才能準確地給動物掛上牌子。　?。?、哪個小朋友能自告奮勇，當小老師帶領(lǐng)大家讀準這些韻母？　　４、不但要準確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的名字，請小朋友試著用線描一描?！　〗虒W過程　　第一題：描描讀讀　　１、讀韻母卡片從開學到現(xiàn)在，我們認識了許多韻母，并和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼?？磮D讀拼音，連動物與音節(jié)?！　∏氨琼嵞负秃蟊琼嵞傅膮^(qū)分是難點，在學習中學生出過問題，教師要強調(diào)?！　÷暷福嵞?，音節(jié)卡片，動物卡片，詞語卡片?！　。怠β暷?、韻母、整體認讀音節(jié)進行系統(tǒng)的復(fù)習?！　。场⑼ㄟ^看圖講故事，進行觀察，表達，思維的綜合訓(xùn)練?！　∫荒昙壵Z文上冊漢語拼音教案7　　１、復(fù)習復(fù)韻母，鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書寫?！　〕樽x生字卡?！　≈攸c指導(dǎo)：“做”、“過”的三拼?！　、萃阑プx生字?！　、鄹x兒歌。ｓｕ224。ｉ）算一算（ｓｕ224?！　。?、一排（ｙ236。　?、倮蠋煼蹲x兒歌?！　〕鍪窘虒W掛圖，指導(dǎo)觀察。、ｚｕ、ɡｕ　　二、學習生字。（讓學生自選音節(jié)組詞）　　如、ｚ236。　　ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo　?、谡遗笥延?