草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-文庫吧資料
2024-12-06 01:23本頁面
【正文】 2. 出示生字詞，要求：開火車讀。牧民們 ，追趕那 。 草原醒來了。 ?、劢涣鳎阂恢恢唬貉騼憾唷 ”奶貉騼簹g快 無邊：草原大 跨上：牧民懷著歡樂的心情 ④這一段寫羊兒多，牧民歡樂，感情朗讀。一樣） 指導(dǎo)：響亮、黎明、新綠?！ 。?）自由討論并交流：“草原醒來了”，是什么意思？ （春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒過來了） （夜，靜悄悄的，草原也跟著人們一樣睡著了。 ?。?）復(fù)習(xí)鞏固生字詞 ?、僬J(rèn)讀 ?、诮Y(jié)合認(rèn)讀生字教新偏旁 三、作業(yè) 讀讀，寫寫下面的生字詞 草原 打破 新綠 無邊 牧民 遠(yuǎn)處 飄動(dòng) 想想怎樣記住這些生字 寫出下列新偏旁的字：“扌”字旁 （ ） “文”折文旁（ ） “廠”字頭 （ ） 練習(xí)正確，流利地朗讀課文 第二課時(shí) 一、教學(xué)目的： 有感情地朗讀課文，背誦課文 另寫生字 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 背誦課文，另寫生字 三、教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)檢查 ?。?）出示卡片，指名認(rèn)讀詞語 草原 打破 新綠 無邊 牧民工 遠(yuǎn)處 飄動(dòng) （2）聽寫，說出“處”“牧”“原”的偏旁 （3）指名朗讀課文 四、精讀訓(xùn)練： 第一自然段 ?、偎伎迹哼@一自然段寫的是什么季節(jié)，什么時(shí)間的事： 你是從什么地方看出來的？ （季節(jié)：春天 新綠鋪滿草原） 時(shí)間 早晨 黎明 ?、诳陬^填空： 鞭聲打破 寧靜?！ 膀E馬”指好馬，走得快的馬?！ z查自讀情況 ?、僦缸x一節(jié) 出示啪、鞭、打破、黎明、寧靜、鋪滿、新綠 這些詞中哪些詞語的意思已經(jīng)懂了，交流 小結(jié)： 黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候 寧靜：安靜 新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色?！ ≌f能說說記住“原”學(xué)的辦法?！ 、谡J(rèn)識(shí)新偏旁（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)、感情朗讀課文。插圖形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，想像，以加深課文內(nèi)容的感受。第二自然段寫牧民們趕著羊群奔向劃原。寫的是早晨，草原從睡夢中醒來，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。 3. 想辦法，動(dòng)腦筋，用自己喜歡的方式留下這美麗的草原?！ ∷? 總結(jié)全文： 1. 我想，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候響亮的鞭聲，鋪滿新綠的草原，成群的羊兒，快樂的牧民，優(yōu)美的歌聲已經(jīng)深深印在了我們的記憶中了?！ ?. 羊兒歡快地去吃草了，游戲了，那牧民呢？指名讀第二句，你聽了有什么感覺？ 5. 全體起立，老師范讀，生表演，再齊讀。說說你讀懂了什么？從哪個(gè)詞看出來的？從“涌”字你想到了什么？你擠著我，我擠著你，誰也不讓誰！所以用了“涌出” 指名讀本句?！薄 ?. 指名讀第二段。先說近處，再說遠(yuǎn)處。生評價(jià)，怎么個(gè)好法？ 4. 全班齊讀。綠綠的草原，藍(lán)藍(lán)的天空，歡快蹦跳的羊兒，快樂的牧民，動(dòng)聽的歌聲都值得我們慢慢品位，細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)！ 學(xué)習(xí)第一段 1. 下面自己來讀第一段，說說你仿佛看到了什么？聽到了什么？ （從哪句話，哪個(gè)詞你讀懂的？） 2. 理解“醒”，人睡一覺醒來了會(huì)伸個(gè)懶腰，可草原是怎么醒來的？這是怎么回事??？ 剛才草地上還是靜悄悄的，現(xiàn)在太陽升起來了，草地也亮起來了。讀對的跟讀兩遍；讀得不對，大家就把小嘴閉的緊緊的！ 三. 正文學(xué)習(xí)： 1. 好，帶上了生字朋友，現(xiàn)在就讓我們跟隨牧民的腳步去看看草原的早晨吧！出示課件 2. 師范讀課文，草原的早晨究竟美在哪兒？ 3. 生回答?！ 恫菰脑绯俊方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇2 一. 歌曲導(dǎo)入： 1. 我知道大家平時(shí)都很喜歡唱歌，今天我們就先來聽一段美妙的歌曲。 總之，通過多媒體的運(yùn)用，我們成功的創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生理解了一些難懂的詞語，深刻的感受到了草原早晨的美麗風(fēng)光。申老師講解“回蕩”一詞時(shí)，有自己的獨(dú)到之處，她沒有照搬詞典里的解釋，而是通過讀書，通過欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情境，去“意會(huì)”?！ 〉谌匀欢螌懥诉h(yuǎn)處的羊群和牧羊人的歌聲?！ ≌n文的第二自然段寫牧民們趕著羊群奔向草原的歡樂場面，在學(xué)習(xí)這一段時(shí)，學(xué)生對“涌”的理解可能會(huì)很不到位，因?yàn)閺臎]有到過草原的小學(xué)生，頭腦中對羊兒爭先恐后像潮水一般涌出圈門這一景象可以說是一片空白，教師通過演示，化抽象為形象，生動(dòng)的再現(xiàn)了很多羊兒歡快的“涌”出圈門
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