草原的早晨教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-28 12:48本頁面
【正文】 配合悠揚的草原音樂，教師深情朗讀第三自然段。想看一看牧羊人颯爽的英姿嗎？（播放視頻）你能學(xué)一學(xué)他們的動作嗎？（邊做動作邊朗讀第二句話），羊群樂，人更歡，我們把這一份熱鬧、歡樂讀出來。（如果說得不好，教師可以用以下問題適當(dāng)引導(dǎo)。此時的草原多熱鬧??！課文哪些詞語寫出了草原此刻的熱鬧呢？請你劃出來讀一讀。相機出示草原圖片，理解“鋪滿新綠”），多么神奇啊，我們一起來讀好第一自然段。）？你知道什么時候是“黎明”嗎？4.“黎明”的時候，一般人都在干什么呢？是啊，黎明的時候，大部分人都還在睡夢中呢！四周靜靜的，草原上的任何東西似乎都躲了起來，這樣的情景，你能用一個詞語來說說嗎？（寧靜）你還能用哪些詞語來形容此時的情景？（安靜、靜謐、靜悄悄等）5.“啪！啪！”的鞭子聲卻打破了這份寧靜，再來讀讀這兩個詞語，你會怎么讀？（再次出示“啪!啪！”，指導(dǎo)朗讀），小草醒來了，花兒醒來了，牛羊醒來了，風(fēng)兒醒來了，鋪滿新綠的——（引讀第二句，指導(dǎo)突出“醒”。鋪滿新綠的草原醒來了。三．入情入境，精讀課文。（指名分自然段朗讀課文，幫助糾正讀得不好的句子，讀得好的地方要給予表揚。（1）出示難讀的一些詞語，指名朗讀，幫助糾正字音。？大家到課文中去尋找答案吧！，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會讀的字要看清楚拼音，多讀幾遍。指導(dǎo)朗讀課題。（板書：草原。）：你看到了什么樣的景色？（學(xué)生用“我看到了的 ”說話。今天，我們來領(lǐng)略一種可能你從未看過的美景。教學(xué)過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：正確流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識綠線內(nèi)的生字。導(dǎo)語：那還等什么，咱們趕快學(xué)課文吧！第三篇：《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計《草原的早晨》設(shè)計者：陸曉玲 執(zhí)教者：執(zhí)教時間： 年 月 日— 月 日 年 月 日— 月 日教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。２、學(xué)會寫生字：民、無【準(zhǔn)備】多媒體課件 【過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)時間】三課時【教學(xué)重點】通過朗讀讓學(xué)生感受春天草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。理解由生字組成的詞語。２、學(xué)會１６個生字，其中田字格上面的８個生字只識不寫。試著背誦。）“民”，方法同上。，注意寫字的姿勢。？教學(xué)新偏旁：，牛字旁。五、寫字教學(xué)，讓我們記住這兩個字：牧民。四、配樂朗讀課文小結(jié)：通過學(xué)這篇課文，你知道了什么？（草原很大，草原很綠，草原很美麗，草原上的羊很多，草原上的歌聲很嘹亮……）是呀，這就是大草原，這就是草原上牧民們的生活，他們放著羊、放著馬，非常的快樂、自由。還聽到了牧羊人的歌聲。（藍(lán)天白云下，一群群羊兒在草原上吃草。（出示圖片）想學(xué)學(xué)牧羊人的樣子嗎？邊做動作邊讀。，被關(guān)了一夜，清晨，看到通向無邊草原的圈門開了，你會怎么做？來到廣闊的草原上以后呢？你想干什么？讀詞“涌出”“蹦跳”，可以做做動作。（讀后相機評點）（二）學(xué)習(xí)第二自然段。] ，草原——醒來了。草原真綠啊?。┲笇?dǎo)讀詞“鋪滿新綠”。誰把第一句話連起來讀一讀（指名讀）。）？誰來學(xué)一學(xué)？（讀詞：“啪！啪！”），小朋友們想想：四周都是黑乎乎的，這時遠(yuǎn)處的天邊泛起了一點點白，天慢慢亮起來了，在廣闊的大草原上似乎連風(fēng)兒都躲了起來。好在哪呢？（老師讀時要特別注意這幾個地方：“啪！啪”讀得特好，特別像甩鞭的聲音。）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段！王老師也想讀，聽第一自然段。3.（檢查反饋）課文一共（三）個自然段，誰來讀讀課文，我想請三位小朋友分自然段讀，其他小朋友請捧好書，認(rèn)真聽，待會兒評出誰讀得最好。（初讀課文，給學(xué)生充足的時間朗讀。）二、初讀課文，這么熱鬧的早晨，讓我們輕輕地把書打開到第31頁，請你借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，自由朗讀課文。讓我們再來聽聽此時的草原又是什么樣？（我看見了牧羊人甩鞭，我看見了好多好多牛、馬、羊，這兒的牛、馬、羊真多??！……），今天我們就來學(xué)習(xí)：（板書：的），齊
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