【正文】 進(jìn)行朗讀、體悟、探究、內(nèi)化等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在學(xué)生自主的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)中提高學(xué)生基本的 語(yǔ)文能力素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的生字。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。文章簡(jiǎn)短，但語(yǔ)言優(yōu)美，很多文字用得特別傳神，如“草原醒來(lái)了”、“涌出”、“蹦跳著”、“回蕩著”等。板書(shū)： 5 草原的早晨 羊兒 牧民一只只 涌出 跨上 追趕 一群群 飄動(dòng) 歌聲（多）（樂(lè)）第三篇：《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)（江蘇省吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張雪梅）教材分析：《草原的早晨》是蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元里的一篇課文。各自練習(xí)寫(xiě)生字，覺(jué)得難寫(xiě)難記的多寫(xiě)幾遍，直到自己滿意為止。外是左右結(jié)構(gòu)。處，復(fù)習(xí)折文旁，再與外做比較。著重指導(dǎo)寫(xiě)好最后一筆：無(wú)最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫(xiě)，寫(xiě)至與撇平時(shí)再向右拐，最后向上鉤。新左右兩部分的上面部分齊平，右邊的斤字的豎稍長(zhǎng)。打，左高右低；動(dòng)，左低右高，下面也不齊平。仔細(xì)看田字格內(nèi)的打、動(dòng)、牧、新，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。練習(xí)背誦。（3）羊兒像在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著。（2）羊兒圈門(mén)，奔向。（1）的，打破了。第三課時(shí) 復(fù)習(xí)檢查 出示生字詞：草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)指名認(rèn)讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。四、作業(yè)根據(jù)課文內(nèi)容填空。三、課堂練習(xí)讀了《草原的早晨》，我們又懂得了什么？（草原上的羊兒真多。它們有相似的地方。這一段只有一句話，誰(shuí)會(huì)讀的？指名朗讀后提問(wèn)：這一自然段寫(xiě)的什么？（草原上羊兒多，牧民歡樂(lè)）你為什么這么說(shuō)？（一群群說(shuō)明羊兒多；藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲說(shuō)明牧民心里很歡樂(lè)，放聲歌唱）這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是寫(xiě)草原上的羊兒多，牧民樂(lè)）（不同的地方是：第二自然段中是一只只羊兒，這一段是一群群羊兒羊兒更多了。（重音：蹦跳無(wú)邊歡樂(lè)）3．第三自然段。填空后互相交流對(duì)一只只、蹦跳著、無(wú)邊、跨上等詞語(yǔ)的理解。自由讀課文，想一想，這一段寫(xiě)了什么？（板書(shū)：羊兒牧民）再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空： 羊兒涌出了圈門(mén)，奔向草原。指名讀全段。）（夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。的草原醒來(lái)了。學(xué)生自讀，思考：這一自然段寫(xiě)的是什么季節(jié)、什么時(shí)間的事？你是從什么地方看出來(lái)的？（季節(jié)：春天新綠鋪滿草原；時(shí)間：早晨黎明）口頭填空。指名朗讀課文。三、作業(yè)讀讀、寫(xiě)寫(xiě)下面的生字詞： 草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng) 練習(xí)正確、流利地朗讀課文。草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)啪鞭黎明寧?kù)o鋪滿跨駿馬 結(jié)合認(rèn)讀生字詞教新的偏旁自由讀課文。③交流對(duì)生字詞的理解。問(wèn)：牧民們跨上駿馬是什么意思？（牧民們騎上了好馬）指名讀第三自然段。③交流：無(wú)邊的草原說(shuō)明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）④教師講：牧民是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。指名讀第二自然段。新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。黎明：天快要亮或者剛亮的時(shí)候。③哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了？請(qǐng)小朋友們互相交流。①出示生字詞：啪鞭打破黎明寧?kù)o鋪滿新綠②指名拼讀生字詞。檢查自讀情況。要求：給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。二、初讀指導(dǎo)引導(dǎo)看課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。講述草原：我國(guó)的內(nèi)蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹(shù)木，適宜放牧牛羊。梅花山梅花盛開(kāi)，也很美。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。草原確實(shí)美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對(duì)象，著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為天堂，用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在歌聲中結(jié)束我們的新課。（指讀）（四）、配樂(lè)朗讀全文感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺(jué)得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來(lái)贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀！）現(xiàn)在請(qǐng)大家在音樂(lè)聲中，把自己感受到的美和快樂(lè)讀出來(lái)吧！配樂(lè)齊讀全文。讓我們一起來(lái)看看：（播放圖片、聲音）交流：你看到了什么？（指名說(shuō)）師指圖述：你們看這些羊兒，這兒一群、那兒一群、這邊一群、那邊又是一群，真多呀！這就叫一群群。（出示第二句話）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，特別要把這兩個(gè)紅色的詞語(yǔ)讀好，讀出牧民的勤勞能干。（自己練讀、指讀、齊讀）其實(shí)，我們小朋友也有這么快樂(lè)的時(shí)候，看看下面這幅圖，你會(huì)把空填起來(lái)嗎？（填空練習(xí)）讓我們?cè)僮x讀這句話，體會(huì)一下羊兒們的歡樂(lè)。）所以課文中說(shuō)它們涌出了圈門(mén)。（簡(jiǎn)單交流）讓我們來(lái)看看這些可愛(ài)的羊兒吧！（出示圖片，觀看。二、學(xué)習(xí)課文（一）、學(xué)習(xí)第一自然段過(guò)渡：黎明前的草原是什么樣的呢？（出示圖片）觀察，交流：你們看到了什么？你覺(jué)得黎明前的草原怎樣呢？（很靜）（播放聲音）聽(tīng)，這是什么聲音？（鞭聲）勤勞的牧民們起來(lái)了，甩響了牧鞭，這響亮的鞭聲打破了草原的寧?kù)o，草原醒來(lái)了，變得熱鬧起來(lái)了，小朋友，你似乎看到了什么？聽(tīng)到了什么？(交流)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：（播放動(dòng)物叫聲）小結(jié)：醒了的草原真是熱鬧非凡，想看一看此時(shí)的草原嗎？觀看圖片（可適當(dāng)解說(shuō)）交流：你覺(jué)得早晨的草原怎樣？（板：美）草原上的草長(zhǎng)得怎么樣？（嫩綠的）草多不多呀？（多，到處都是）小結(jié)：是啊，春天來(lái)了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到處都是，像給草原鋪上了一層綠絨絨的地毯，所以書(shū)上說(shuō)是怎樣的草原醒來(lái)了？（鋪滿新綠）讓我們把鏡頭拉近，看看這些嫩綠的小草吧?。磮D）（出示第一段）草原的早晨多美呀、多熱鬧呀、多有生機(jī)呀！誰(shuí)能讀好這一段？指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。教學(xué)方法：講讀式、感悟式教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課（板題：草原的早晨讀題）通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了草原早晨的美麗和熱鬧，也認(rèn)識(shí)了很多的生字和詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)和這些朋友們打一下招呼？（出示詞語(yǔ)）草原打破寧?kù)o鞭聲黎明鋪滿新綠羊兒圈門(mén)無(wú)邊牧民跨上駿馬遠(yuǎn)處飄動(dòng)指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，齊讀。感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】：羊兒一只只涌出醒美牧民跨上追趕《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。，也更深刻地感受到了生活在這里的人們的快樂(lè)下面讓我們也帶著這種快樂(lè)把課文美美的讀一讀。（來(lái)吧，小牧民們，讓我們騎上駿馬，開(kāi)心激動(dòng)地奔馳在大草原上吧?。W(xué)習(xí)第三段：，剛才在放牧的時(shí)候，遠(yuǎn)處的羊群是什么樣的？，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？說(shuō)的真好，羊兒成群地散步在草原上，慢慢地移動(dòng)吃草，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很像（朵朵白云在飄動(dòng)），想想此時(shí)的羊群還像什么？，那么美那么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到很遠(yuǎn)的地方去，連天上的白云都能聽(tīng)到呢！書(shū)上用了一個(gè)詞——回蕩！，那么美的歌聲，和快樂(lè)的羊群一定會(huì)深深留在你的腦海中，美讀第3段。帶著羊兒歡快的感情讀。這段話有幾句？先讀第一句。真是“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。“人多力量大，讓我們把這美麗的草原喚醒吧！”學(xué)習(xí)第二段，那么醒來(lái)的草原是什么樣子的？。師小結(jié)：是啊?！短焯谩罚俊菰?，上節(jié)課我們知道了草原的早晨非常的美，今天呀我們就再一次跟隨作者的腳步走入草原，看看草原的早晨究竟美在哪里？，齊讀課題：，我們要出發(fā)了，把我們的生字朋友也帶上吧！你們看，他們來(lái)了！，要求：開(kāi)火車讀。課上并沒(méi)有立即就讓學(xué)生看錄像，一面是讓學(xué)生充分地讀課文，通過(guò)讀書(shū)，讓學(xué)生有所觸動(dòng)，有所感受，進(jìn)行質(zhì)疑，這時(shí)，錄相的加入讓學(xué)生的疑問(wèn)與圖像相聯(lián)系，把觀察讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)了詞語(yǔ)與事物表示的聯(lián)系，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)和理解充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。無(wú)：獨(dú)體字處：半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆平捺與“外”相區(qū)別七、作業(yè)：練習(xí)描紅各自練習(xí)寫(xiě)生字，難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍。根據(jù)學(xué)生發(fā)言、歸納：打：左高右低動(dòng)：左低右高，下面也不齊平。③ 羊兒像 在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著。② 羊兒 圈門(mén)，奔向。（）草原（）羊群觀點(diǎn)（）清香照例子填空：一（）春雷 一（）氣一（）白鵝 一（）小船練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文第三課時(shí)一、教學(xué)目的：學(xué)寫(xiě)新字詞完成有關(guān)練習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，寫(xiě)好生字三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)四、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)檢查（1）出示生字詞草原 打破 新綠 無(wú)邊 牧民 遠(yuǎn)處 飄動(dòng)五、部誦指導(dǎo)：① 的，打破了。③交流：一只只：羊兒多蹦跳著：羊兒歡快無(wú)邊：草原大跨上：牧民懷著歡樂(lè)的心情④這一段寫(xiě)羊兒多，牧民歡樂(lè)，感情朗讀。一樣）指導(dǎo)：響亮、黎明、新綠。（3）自由討論并交流：“草原醒來(lái)了”，是什么意思？（春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒過(guò)來(lái)了）（夜，靜悄悄的，草原也跟著人們一樣睡著了。（4）復(fù)習(xí)鞏固生字詞