草原的早晨教學(xué)設(shè)計2-文庫吧資料
2024-10-25 14:31本頁面
【正文】 看到羊兒快樂地奔向遠方，牧羊人著急了，他們駿馬，歡樂的羊群。，說說自己的感受。：鞭子聲喚醒了寧靜的草原，草原變得怎樣了呢？自由朗讀第二自然段，請你用一個你認為最恰當(dāng)?shù)脑~語來形容一下。），你能感受到什么？（學(xué)生自由說。，你聽到了什么聲音？你聽過鞭子的聲音嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（出示詞語：啪！啪！指導(dǎo)朗讀。：“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜。）（3）齊讀課文，邊讀邊想：草原早晨的什么最吸引你？（4）談?wù)劤踝x感受。（2）現(xiàn)在，讓我們把詞語寶寶們送回課文，看看誰能讀好課文里的句子和段落。給課文標好自然段。）二．初讀課文，整體感知。）當(dāng)?shù)谝豢|曙光映入草原的時候，草原的早晨來到了，那又是怎樣一幅景象呢？讓我們一起去看看吧?。ń又鍟旱脑绯?。），剛才我們看到的就是令許多人夢縈魂牽的草原美景。（邊說邊出示“草原組圖”，放背景音樂——騰格爾的《天堂》。：親愛的同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，美麗的景色數(shù)不勝數(shù)，我們欣賞過神秘而美麗的大海，瀏覽過春天梅花山的秀麗風(fēng)光。教學(xué)難點：體會“醒來了”、“涌出”、“回蕩著”等詞語的深刻含義，感受草原的美麗和繁榮。感受草原的美麗風(fēng)光和繁榮氣象，感受牧民們的勤勞、歡樂。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。試著背誦。）“民”，方法同上。，注意寫字的姿勢。？教學(xué)新偏旁：，牛字旁。五、寫字教學(xué)，讓我們記住這兩個字：牧民。四、配樂朗讀課文小結(jié)：通過學(xué)這篇課文，你知道了什么？（草原很大，草原很綠，草原很美麗，草原上的羊很多，草原上的歌聲很嘹亮……）是呀，這就是大草原，這就是草原上牧民們的生活，他們放著羊、放著馬，非常的快樂、自由。還聽到了牧羊人的歌聲。（藍天白云下，一群群羊兒在草原上吃草。（出示圖片）想學(xué)學(xué)牧羊人的樣子嗎？邊做動作邊讀。，被關(guān)了一夜，清晨，看到通向無邊草原的圈門開了，你會怎么做？來到廣闊的草原上以后呢？你想干什么？讀詞“涌出”“蹦跳”，可以做做動作。（讀后相機評點）（二）學(xué)習(xí)第二自然段。] ，草原——醒來了。草原真綠?。。┲笇?dǎo)讀詞“鋪滿新綠”。誰把第一句話連起來讀一讀（指名讀）。）？誰來學(xué)一學(xué)？（讀詞：“啪！啪！”），小朋友們想想：四周都是黑乎乎的，這時遠處的天邊泛起了一點點白，天慢慢亮起來了，在廣闊的大草原上似乎連風(fēng)兒都躲了起來。好在哪呢？（老師讀時要特別注意這幾個地方：“啪！啪”讀得特好，特別像甩鞭的聲音。）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段！王老師也想讀，聽第一自然段。3.（檢查反饋）課文一共（三）個自然段，誰來讀讀課文，我想請三位小朋友分自然段讀，其他小朋友請捧好書，認真聽，待會兒評出誰讀得最好。（初讀課文，給學(xué)生充足的時間朗讀。）二、初讀課文，這么熱鬧的早晨，讓我們輕輕地把書打開到第31頁，請你借助拼音，讀準字音，讀順句子，自由朗讀課文。讓我們再來聽聽此時的草原又是什么樣？（我看見了牧羊人甩鞭，我看見了好多好多牛、馬、羊，這兒的牛、馬、羊真多啊！……），今天我們就來學(xué)習(xí)：（板書：的），齊讀課題。，早晨起床，你會看到些什么或聽到些什么？（我們一般看見爺爺奶奶、爸爸媽媽在忙著做早飯或鍛煉身體，會聽見小鳥的叫聲、雞的打鳴聲或者汽車的鳴叫聲。生字的學(xué)習(xí)是一年級學(xué)習(xí)的重點，必須扎扎實實地寫好每個字。在學(xué)第三自然段時，我安排了關(guān)木村的歌曲，意在使學(xué)生的身心完全沉浸在“美麗草原我的家”的情景中，用優(yōu)美的旋律來渲染氣氛，打動孩子們的心靈。于是，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生演一演羊兒，體驗一下羊兒的心情，再結(jié)合圖片的賞析，說一說看到了什么，讓學(xué)生主動的去說去體驗，學(xué)生學(xué)得開心。教學(xué)時，我利用閉眼想象、圖文對照等形式，使學(xué)生充分理解“黎明的寧靜”“鋪滿新綠”“醒來了”等重點詞語，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體驗黎明草原靜態(tài)的美。[設(shè)計思路]：草原，對于我們這兒的孩子來講都很陌生。[設(shè)計理念]：新課程標準下的語文學(xué)習(xí)注重文本與文本之間的聯(lián)系，要求教師能夠從學(xué)生的實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生
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