磁極的相互作用教案-文庫吧資料
2024-12-06 01:22本頁面
【正文】 進行交流。） 測評質(zhì)疑 學生利用自己的學習空間上傳完成之后的導(dǎo)學案，把學習情況反饋給老師。（展示兩個微課） 自主預(yù)習 教師將提前錄制好的微課，放到學生的學習空間，利用導(dǎo)學案明確學習任務(wù)，學生在家觀看微課，并利用老師提供的實驗材料在家里自主完成實驗探究，并把發(fā)現(xiàn)的知識和學習中遇到的問題整理到導(dǎo)學案中?！ ′浿莆⒄n 針對教學重難點結(jié)合導(dǎo)學案錄制微課。 三、說教法、學法 基于教材分析和學情分析，決定采用“課前四環(huán)節(jié)，課堂五步驟”的翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式。在家中利用老師提供的實驗材料，通過觀看教師微課，進行實驗并不困難。 教學難點： 學生能用準確的語言對現(xiàn)象進行描述。 ?。ㄈ┙虒W重難點 教學重點： 學生能夠分類整理實驗數(shù)據(jù)并找出規(guī)律?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀 養(yǎng)成有計劃、有步驟進行實驗的嚴謹態(tài)度?！ ∵^程與方法 能利用微課有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。 由于科學實驗是四人一組實驗材料，考慮到實驗器材不能人人充分使用、這節(jié)課實驗操作簡單等原因，為了培養(yǎng)學生動手自學能力，讓人人都能參與到實驗當中，我選取了這節(jié)課進行翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式進行教學?！ 洞艠O的相互作用》教案2 一、說教材 （一）教學內(nèi)容 本節(jié)課是三年級科學下冊第四單元第四課內(nèi)容，在上節(jié)課探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生給磁極命名，只有磁極有了統(tǒng)一的命名，才能進一步探究磁極間的相互作用。討論一下其他形狀的磁鐵如何來找到它的南北極。即認識到“同極相斥，異極相吸”這一規(guī)律。在上節(jié)課相互靠近沒有標明南北極的基礎(chǔ)上，學生用自己標明南北極的磁鐵再次進行磁極間的相互作用。學生通過實驗，把原本標有AB或CD的’磁鐵重新標上了“N”和“S”。由于做了記號，學生腦海
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