磁極的相互作用教案-在線瀏覽
2024-12-06 01:22本頁面
【正文】 指向北方，從而構(gòu)建起磁鐵的“南極”“北極”概念。有了統(tǒng)一的南北極標志，學生就可以認識到同級相互排斥、異極相互吸引的規(guī)律。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示?！ ∵^程與方法 ：學會有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀 ： 培養(yǎng)有計劃、有步驟進行實驗的嚴謹態(tài)度?！ 《?、說教學重、難點 為了順利達成這些目標，我分析了本課的重難點。 教學難點 有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。運用直觀演示等方法，引導學生自主、合作、探究，學生在動手操作、合作交流、分析歸納中探究磁鐵磁極間的相互作用規(guī)律。進而提高學生的科學素養(yǎng)。因為本課是上一課知道磁鐵有兩個磁極，并且這兩個磁極有所不同的基礎上進一步研究兩個磁極究竟有什么不同的更深一層的科學探究課，因此把上節(jié)課遺留下來的問題作為本課的引入能調(diào)動學生研究的興趣和積極性。在這一部分教學上，我首先引導學生確定教室的方向，目的是更好的讓學生知道自己所在教室中東、南、西、北這四個方向在哪里。為了證明指南的一端是固定不變的，就要求反復試幾次。在親歷探究的基礎上，教師給予適時的總結(jié)，出示磁鐵上南極和北極的概念，并能用“S”和“N”表示?！ 〉谌糠郑捍艠O間的相互作用。利用同步探究上的四種情況，教師給出指導性的板書，學生能較輕松地完成這部分的研究?！ 〉谒牟糠郑和卣寡由臁ｉ喿x資料庫中的《磁懸浮列車》，讓學生感受科學技術與社會生活的密切關系。因此本課是上節(jié)課的延續(xù)，也是對上節(jié)課的完善和歸整?！ 。ǘ┙虒W目標 科學概念（知識與能力） 知道磁鐵能指南北方向?！ ≈来盆F的同極相互排斥，異極相互吸引?！ ∧芡ㄟ^實驗找到磁鐵的南極與北極，探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應用。 感受科學技術與社會生活的關系。能夠找到磁鐵的南極與北
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