觀滄海說課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:18本頁(yè)面
【正文】 、洪波祖國(guó)山河美麗多姿，生機(jī)勃勃日、月、星辰、銀河、大海詩(shī)人以大海自比，借助大海吞吐日、月、星辰，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象來表現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想和豪邁氣概。 ?。?）背一背背誦這幾首詩(shī)?！ 。?）說一說說說這些詩(shī)中寫了哪些景物，表達(dá)了什么感情。張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！ 。?）讀一讀讀讀李白《贈(zèng)汪倫》：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！ 枺哼@是一首寫景抒情詩(shī)，但全詩(shī)卻沒有一句是直接寫情的詩(shī)句，而是情寓于景中。曹操胸有大志，終成一代梟雄?！ 。?）學(xué)生齊讀，當(dāng)堂背誦 ?。ㄈ╅_展研究性學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)3（約15分鐘） 問：你能說出此詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者的博大胸懷嗎？結(jié)合曹操的生平，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)和教育 點(diǎn)撥：實(shí)景也能看出詩(shī)人的博大胸懷，但跟虛景相比，氣象略遜一籌，因?yàn)樵?shī)人的意圖主要在虛景中，所以“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！ ⌒〗Y(jié)，朗讀、背誦 ?。?）教師小結(jié)。祖國(guó)壯麗的河山，更激起詩(shī)人要統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望?！ ↑c(diǎn)撥：詩(shī)不是為寫景而寫景的，寫景是為抒情服務(wù)的。作者借助奇特的想象來顯示大海吞吐日、月、星辰的壯觀景象，顯示一種極其開闊博大的境界?！ 、墼?shī)中哪幾句是寫虛景？主要寫了哪些景物？顯示了什么？ 點(diǎn)撥：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。” 全是寫實(shí)景，主要描寫了水、山、樹、草、風(fēng)、波等景物。樹木叢生，百草豐茂?！ 、僬自?shī)是由一個(gè)字來展開詩(shī)的線索、統(tǒng)領(lǐng)全篇的，請(qǐng)指出是哪個(gè)字？ 點(diǎn)撥：“觀”是全篇的詩(shī)眼，以下十句都是觀海所見所想。 朗讀，初步整體感知課文 全班齊讀，講究抑揚(yáng)頓挫，然后請(qǐng)兩位同學(xué)來說說詩(shī)中畫面及詩(shī)人的感情。 ?。ㄒ唬╅_展自主式學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)1（約10分鐘） 學(xué)生課前預(yù)習(xí)，掃清文字障礙 指名兩位學(xué)生來朗讀，注意節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、情感。其原因有二：一是這三種學(xué)習(xí)方式是新課程大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式；二是從本詩(shī)的特點(diǎn)和所確立的教學(xué)目標(biāo)來看，比較適宜于同時(shí)采用這三種學(xué)習(xí)方式。 從學(xué)生的認(rèn)知情況來看，學(xué)本詩(shī)時(shí)，學(xué)生剛升入初中，以前并沒有深入學(xué)過借景抒情的寫法，很難體會(huì)到“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”所寄寓的“志”：大海吞吐日月星辰，象征曹操所具有的消滅北方割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一北方的豪邁氣概和雄心壯志。本套教材還有一個(gè)特點(diǎn)，就是“專題組元”，本單元編選了《春》、《濟(jì)南的冬天》等反映四季景物的課文，為”四季”專題。兩大系統(tǒng)為閱讀系統(tǒng)和綜合性學(xué)習(xí)系統(tǒng)，三大板塊為人與自然、人與社會(huì)、人與自我?！ 《?、說重點(diǎn)、難點(diǎn) 我把本詩(shī)的教學(xué)重點(diǎn)確定為借景抒情或?qū)懢笆闱榈膶懛?，即教學(xué)目標(biāo)2；教學(xué)難點(diǎn)確定為景物描寫中如何蘊(yùn)涵了詩(shī)人的博大胸懷和理想，即教學(xué)目標(biāo)3。當(dāng)然，曹操要實(shí)現(xiàn)這一壯志，當(dāng)時(shí)要做的事還很多，比如劉表還未消滅，但我們知道，后來的曹操不僅統(tǒng)一了北方，還雄心勃勃地想征服江東乃至全國(guó)，赤壁之戰(zhàn)就是最好的詮釋。我認(rèn)為《觀滄海》就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想感情的熏陶感染和思想教育的典范作品?！ 〕沧陟髟诮忉屓宋男詴r(shí)說：“人文性著眼于語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生的思想感情的熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。也許有人會(huì)問，為什么沒有把生字詞的學(xué)習(xí)作為其中一個(gè)目標(biāo)呢？因?yàn)橐鞯健白x正確、讀流利”，就包括了掃清生字詞障礙，領(lǐng)會(huì)“碣、竦、澹、峙”等實(shí)詞和“以、之、哉”等虛詞的意義在里邊了。因此我確立了教學(xué)目標(biāo)2；我為什么要確立教學(xué)目標(biāo)1呢？一是任何詩(shī)歌教學(xué)，必須關(guān)注學(xué)生的誦讀，以讀感知，以讀品味，是其基本原則；以讀帶講，讀中點(diǎn)撥是其基本方法?！ ∫陨先齻€(gè)目標(biāo)，
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