西江月夜行黃沙道中教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:13本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)同學(xué)們自由地練習(xí)朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。本文作者，南宋最卓越的愛國(guó)詞人辛棄疾，曾遭貶職，那兒多年閑居，對(duì)那一帶非常熟悉。今天這節(jié)課讓我們一起走近宋詞，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力?！ ?dǎo)入：課前，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少詩(shī)詞?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、常識(shí)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣 課前：在古代的文學(xué)史上宋詞與唐詩(shī)爭(zhēng)奇，與元曲斗妍，歷來(lái)與唐詩(shī)并稱“雙絕”。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受詞中所表現(xiàn)的自然美，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心人民的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)理解詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀這首詞?！ ⊥ㄟ^(guò)語(yǔ)言文字，展開想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語(yǔ)文活動(dòng)。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上輕云、陣雨的天氣變化以及詞人的愉快感受。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情?！ ￠喿x更多辛棄疾的詞。他一生征戰(zhàn)沙場(chǎng)多年但一直熱愛大自然心系人民，真是一位憂國(guó)憂民的大詩(shī)人。正在大家津津樂(lè)道，展望未來(lái)的時(shí)候天氣發(fā)生了變化（讀）這時(shí)詩(shī)人的心情怎樣（著急）他會(huì)怎樣做（避雨）結(jié)果呢？（讀）這時(shí)他的心情怎樣？（喜出望外）真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村” 質(zhì)疑：“點(diǎn)”意趣所在 齊讀 四、閱讀鏈接《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》 齊讀題目，說(shuō)說(shuō)題目的意思 小組自由學(xué)習(xí) 匯報(bào)（音，韻，畫，情）相機(jī)指導(dǎo)朗讀 情感總結(jié) 對(duì)比這兩首詞有什么不同？ 總結(jié)：同學(xué)們感受真深?！ 。ㄋ模┳x情感 品上闕 學(xué)生讀上闕，品“驚鵲” 想想鵲兒被什么而驚 過(guò)渡：這么輕微的聲音竟然能驚動(dòng)樹枝上的鳥兒，黃沙嶺的夜晚真靜啊！這種寫法就叫“以動(dòng)寫靜”我們之前也學(xué)習(xí)過(guò)不少，老師舉兩個(gè)例子，同學(xué)們讀讀 寫法分析 想一想，說(shuō)一說(shuō) 過(guò)渡：是啊，詩(shī)人多么期盼有一個(gè)豐收年啊，多么希望農(nóng)民能過(guò)上豐衣足食的日子啊。（提示：匯報(bào)時(shí)用上讀著讀著……） 學(xué)生匯報(bào) 過(guò)渡：同學(xué)們，你們的想象力真豐富，為我們描述了一幅幅美麗的畫卷，可見想象可以產(chǎn)生美。 視頻朗讀 指名讀 指導(dǎo)朗讀七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前 師生配合讀 過(guò)渡：古人讀書的方法有很多，你知道哪些？選擇自己喜歡的方式讀 指名讀 師吟誦 過(guò)渡：不知不覺我們又讀了幾遍，俗話說(shuō)“讀書百遍其義自見”我們現(xiàn)在穿越到辛棄疾的身邊，做他的同行者，把自己看到的，聽得到，想到的大膽說(shuō)說(shuō)?，F(xiàn)在我們聽聽名家朗讀，體會(huì)一下詩(shī)的韻味。說(shuō)說(shuō)你在題目中獲取了什么信息？ 詩(shī)人猜猜猜（詩(shī)人介紹） 過(guò)渡：我們今天所學(xué)的這首詩(shī)就是辛棄疾的作品，選自與他的《稼軒長(zhǎng)短句》。學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師為什么停頓。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 談對(duì)“詞”的認(rèn)識(shí) 詩(shī)詞對(duì)對(duì)碰 過(guò)渡：你們真是學(xué)習(xí)上的有心人，這節(jié)課我們?cè)僮呷缫皇自~，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力?！ ⊥ㄟ^(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。背誦課文。通過(guò)課后鏈接辛詞，課外吟誦辛詞的活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)理念。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟，想象畫面，相互交流，體會(huì)意境。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上輕云、陣雨的天氣變化以及詞人的愉快感受。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情?！ 段鹘乱剐悬S沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析： 這篇課文是一首詞。 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！ ∥?、作業(yè) 用鋼筆描紅，臨寫。 (1)指名說(shuō)：誰(shuí)“聽取蛙聲一片”?又是誰(shuí)“稻花香里說(shuō)豐年”? (2)討論：這句話該如何解釋? 試把意思連起來(lái)說(shuō)一遍?！ ∨f時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見：過(guò)去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后才忽然見到。半夜了清風(fēng)吹拂，傳來(lái)聲聲蟬鳴?！ ?2)指名說(shuō)已弄懂的句子意思?！ ∩纾荷鐝R?！ ◇@鵲：鵲兒被驚醒?！ 〖w交流?！ ∧x課文，想一性每句話的意思，可借助字典理解新詞，實(shí)在不懂的地方，做上記號(hào)?！ ?3)指名讀，師生評(píng)述是否正確、流利。 (1)指名讀課文，正音?！ 《?、初讀課文，疏通字詞 要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子?！ ⌒翖壖?，是我國(guó)南宋卓越的愛國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)。(夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。黃沙，點(diǎn)明地點(diǎn)?！ ?1)你從課題上讀懂了什么?(夜，點(diǎn)明時(shí)間?！ ∪?、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí) 四、教
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