草船借箭教案-文庫吧資料
2024-12-06 01:12本頁面
【正文】 ）諸的神機(jī)妙算表現(xiàn)在他知人心，通天文、識(shí)地理?！ 。?）魯肅照諸葛亮說的.，引讀。（男女生分角色讀） 講讀第二段 ?。?）為了達(dá)到進(jìn)一步陷害諸葛亮的目的，周瑜還做了些什么？ 周瑜說的話充分暴露了他的險(xiǎn)惡用心，要置諸葛亮于死地而后快。ng罰f225。 講讀第一段。 通過閱讀這個(gè)故事，文中的諸葛亮和周瑜給你留下什么印象？（你能分別用上書中的一個(gè)詞來評(píng)價(jià)嗎？） 板書：妒忌神機(jī)妙算（理解這兩個(gè)詞） ?。ㄋ模┘?xì)讀課文?！ ⊥ㄟ^昨天的預(yù)習(xí)，你知道這個(gè)故事中有哪些主要人物？ 板書：諸葛亮周瑜魯肅曹操 你知道他們分別是哪國(guó)的？什么身份？教學(xué)：都督（dū） ?。ㄈ┏踝x課文。《草船借箭》這個(gè)故事就發(fā)生在孫權(quán)、劉備聯(lián)合對(duì)付曹操的時(shí)候。 這篇課文是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事，寫的是東漢末年的事?！ 《?、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬┨崾菊n題，介紹背景?！ 牟荽杓@件具體事情中體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算和周瑜的心胸狹窄。諸葛亮明知周瑜不懷好意，卻以大局為重，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹?！ ⌒〗Y(jié)：這一段的語言交鋒，句句緊扣，可畫出兩個(gè)人鮮明的性格特點(diǎn)?！ 煟赫?qǐng)你把諸葛亮的話讀一讀，讀出他胸有成竹的語氣。 師：意思對(duì)了，若用上一個(gè)成語就好了?！ 煟汉冒?，從語言交流中體會(huì)到人物內(nèi)心復(fù)雜的變化了?！ ∩褐荑るm然高興，但又要忍著，裝模作樣?！ 。ㄉ宰鳒?zhǔn)備，繼續(xù)討論） 生：我認(rèn)為“軍情緊急，可開不得玩笑”一句前可以加“高興”。（笑） 師：剛才，大家從周瑜的語言中體會(huì)出他的險(xiǎn)惡用心，由此加深了對(duì)人物的了解，真棒極了。諸葛亮是一個(gè)文人，一個(gè)客人，他沒有兵工廠，怎么造十萬枝箭？分明想害他?！ ∩褐荑っ髦蕟枺骸拔覀兙鸵苘娊粦?zhàn)。但這兒“問”和“說”有重復(fù)之嫌。（讀） 生：我認(rèn)為加“明知故問”好（讀“周瑜明知故問地說”）。只是本文是由古文翻譯過來的，古人寫文章用提示語一般很簡(jiǎn)潔，“某人曰”就好了。我讀提示語，一、二組讀周瑜的話，三、四組讀諸葛亮的話?！ 煟撼踝x了課文，大家看出周瑜妒忌諸葛亮的才干，想設(shè)計(jì)陷害他。 學(xué)生歸納之后，教者充分肯定，并且相機(jī)指出：這是按照事情的“起因、發(fā)展、**、結(jié)果”的順序?qū)懙?。?qǐng)大家以“箭”來總結(jié)段意?！ ”疚牡闹行氖挛锸恰凹?，周瑜借造箭來刁
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