【正文】 、小結(jié)：安靜攏住了蝴蝶，她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎？她攏住的是一個春天，是一個世界。（出示幻燈片4伸出雙手）　　安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。）　　學生交流匯報（二）：品奇跡、讀課文、悟安靜　　問題：在這樣一個春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)　　（1）她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花?！　、安靜為什么能走得如此流暢呢？　　（2）這個小女孩，整天在花香中流連。（幻燈片3安靜在花中穿梭）　　A、說說看，你為什么認為這是一個奇跡呢？　　B、想象一下，如果你閉著眼睛，什么也看不見，走路的時候會是什么樣的感覺？（摸摸索索、磕磕絆絆、踉踉蹌蹌、）　　C、讀這句話。如果用一個詞來概括的話，那安靜所創(chuàng)造的就是什么？奇跡！　　（出示幻燈2：這真是一個奇跡！齊讀）　　四、品讀奇跡感悟安靜　　在這個春天的早晨，看看安靜是怎樣觸摸春天的？在她觸摸春天的過程中，我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生？從中你感悟到安靜是怎樣的一個女孩？在讓你的心靈怦然心動處，畫上！（給學生充分讀書的時間自讀自悟，教師巡視）　　學生交流匯報（一）：品奇跡、讀課文、悟安靜　　問題：在這樣一個春天的早晨，發(fā)生了哪些在我們看來是不可思議的事情呢？　　（1）安靜在花中穿梭。　　沒有一雙明亮的眼睛，但安靜卻著著實實地觸摸到了春天，她的內(nèi)心中的春天，和我們一樣的豐富。　　春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了?！　±斫庹n文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世界，感受盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點，也是課文的難點。　　理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。在此基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文的后三段。全文分兩課時完成，第一課時初讀課文，認識并理解一些生字詞；在小組合作的基礎(chǔ)上讀課后提供的閱讀鏈接海倫凱樂的話，在搜集材料的基礎(chǔ)上，了解盲童的真實生活和他的內(nèi)心渴望；提供一些關(guān)于盲人生活的文章閱讀交流，如《番茄太陽》《指尖的世界》《三個人一雙眼》等?！队|摸春天》給我們講述了一個春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細細地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。下周交流評比。”課后請同學們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容?！　∪?、引導實踐(1分鐘)　　可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。(4分鐘)　　多美的課文，好好讀讀，把自己喜歡的段落背下來?！　?他想：走路如此，做其他事情何嘗不是這樣啊!無論自己多有把握的事情，也一定要步步為營，千萬不要因為過分自信而使自己陷入疏忽之中，有些時候我們也會在自己最有把握的事情上遭到失敗。而我與你相反，因為看不到路，所以我全神貫注，將腳下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平穩(wěn)，不會摔跤”。”視力正常的人一聽更加疑惑不解了。(4分鐘)　　同學們還記得我第一堂課給你們講的故事嗎，請你學習本篇課文的寫法，試著給這個故事寫一個點明中心的結(jié)尾　　走路的啟示　　一個視力正常的人與一個雙目失明的人一起走在崎嶇的山路上，視力正常的人接連摔了幾跤，而雙目失明的人走起路來四平八穩(wěn)。讓我們一起朗讀這句話。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。)　　(四)小結(jié)感悟。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理?！　∥覜]有驚動安靜?！　∥异o靜地站在一旁，看著安靜。課文除了描寫安靜觸摸春天，還描寫了作者的表現(xiàn)，楊老師已經(jīng)找出了這些語句。(板書：張望)　　她雙目失明卻整天在花香中流連，在花叢中穿梭，還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶，但又放飛了蝴蝶，明明眼睛看不見蝴蝶，還要張望蝴蝶，你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢?讓我們連起來讀讀這三個語段體會體會。(板書：攏住)　　指名讀第三語段。(板書：伸向)　　指名讀第二語段。上臺做“穿梭”的動作。(分鐘)　　假如你現(xiàn)在就是安靜，自由地讀讀這些語句，做做觸摸春天的動作，抓住紅顏色的詞語體會體會當時的感受。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念?！　≡诖禾斓纳钐帲察o細細地感受著春光。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。你們找得對嗎?閉上眼睛聽老師朗讀這些語句(配樂)，請你們邊聽邊想像安靜觸摸春天的畫面。這堂課我們抓住描寫安靜觸摸春天的語句好好讀一讀，體會體會，和安靜及作者來一次心靈對話　　二、讀書感悟(30分鐘)　　(一)請同學們快速瀏覽課文，看看課文哪些語句具體描寫盲童――安靜用手和心觸摸春天的。這個工作，我們到下節(jié)課做?！　÷爩懮衷~?！八病比菀讓戝e?！盎　弊笳覍?、右半部分“瓜”的“豎提”中的豎是這個字的主筆，要寫得垂直?！　≡诮裉焖鶎W的生字中，“弧”比較難寫。(投影出示詞語)還認識這些詞語嗎?齊讀?！　∥业奶魬?zhàn)者們，你們和我誰先讀啊?　　四、指導寫字(8分鐘)　　課文我們暫時先讀到這里。等一會兒和楊老師比賽讀書，好不好?　　(1)自讀　　(2)比賽　　哪些同學想和我比試比試?請舉手的同學都站起來讀?！　∩衷~讀準記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。　　三、評價初讀(16分鐘)　　課文中的生字詞讀準記住了嗎?(投影出示)　　盲童小徑流暢權(quán)利磕磕絆絆　　一瞬間弧線飛翔繽紛清香裊裊　　(1)先自由地讀一讀，不會讀的字詞可以看看課文里的拼音。注意保持正確的讀書姿勢。讀后說說誰在什么時候什么地點因為什么觸摸春天的。不動唇、不出聲、不用手指讀，只用眼睛掃視，遇到不認識或不懂的字詞跳過去，不回讀?！　〗裉煳覀儗W習的課文也是講述一個雙目失明的人的故事的，題目叫――17觸摸春天(板書課題，生讀課題)　　讀了課題，你們頭腦中也許產(chǎn)生了一些疑問，請說一說你們的疑問。而我與你相反，因為看不到路，所以我全神貫注，將腳下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平穩(wěn)，不會摔跤”?！币暳φ５娜艘宦牳右苫蟛唤饬??！　∫粋€視力正常的人與一個雙目失明的人一起走在崎嶇的山路上，視力正常的人接連摔了幾跤，而雙目失明的人走起路來四平八穩(wěn)?！　〉诙n時：讀中感悟課文的語言文字所含著的情意以及語言表達的特色。教學重點是讓學生體會課文中的優(yōu)美語句所表達的情感，可以結(jié)合“思考練習題”重點來體會?！　?，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命?！　?、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句?！　　队|摸春天》教案篇3教學目標　　，會寫9個生字。這就是一個盲童的心靈世界?！　≡谡n文的末尾，引導學生進行認識與感情的升華。這時，讓學生感悟到其實心靈就是安靜的眼睛。緊接著，在第三自然段中，安靜又觸摸到了什么？她第二次觸摸采取的是什么方式？引導學生感受到安靜用雙手攏蝴蝶后，相機板書：雙手攏，并貼蝴蝶的圖片。在課文這個小女孩，整天在花香中流連以及她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆的句子中，首先引發(fā)學生思考：安靜觸摸到了什么？通過什么方式觸摸到的？通過朗讀，可以感受到安靜是鼻子聞花香。讓學生明白文中觸摸春天的是一個雙目失明的孩子。同時穿插形象生動的圖片，讓學生更好地理解課文內(nèi)容，正確把握課文主旨。　?。病⑦@時，你對安靜又有了什么新的印象？　?。?、你想對安靜說些什么？　　相機板書：熱愛生命、創(chuàng)造世界　　六、總結(jié)全文　　熱愛生活　　創(chuàng)造世界　　一、設(shè)計意圖　　該