至女兒的信九年級(jí)語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:04本頁(yè)面
【正文】 知內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文，收集有關(guān)愛情的歌曲、名言、詩(shī)句?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 品味重點(diǎn)語(yǔ)句的深層含義，領(lǐng)會(huì)故事所闡述的人生哲理。如果你想了解愛情的高貴，你一定要讀一讀《簡(jiǎn)愛》……你還要讀一讀《孔雀東南飛》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《羅密歐與朱麗葉》、《飄》……你就會(huì)更深刻地了解愛情! 板書設(shè)計(jì)： 致女兒的信 蘇霍姆林斯基 第一次不可理解的美和某種從未見過的力量(愛情)勃然大怒 第二次無(wú)以倫比的美和更大的力量(忠誠(chéng))怒不可遏 第三次不可理解的美和同過去一樣的力量(心靈的追念)佇立凝視 深沉的思索離去 《至女兒的信》九年級(jí)語(yǔ)文教案3 教學(xué)目標(biāo)： 積累詞語(yǔ)、名言警句和一些文學(xué)常識(shí)?！ 《潭痰囊还?jié)課怎能說(shuō)得明白愛情，如果你想知道愛情的力量，你可以讀一讀白朗寧夫人至善至美的愛情情書?！ ∷伎加懻摚骸 ?1)你認(rèn)為什么樣的人才是幸福的人?(……)什么樣的人是一個(gè)智慧的人呢?(……) (2)在我們中學(xué)的校園里或者大街上，經(jīng)常會(huì)看到一些15歲的男孩女孩，在同學(xué)和老師面前毫不顧忌的做出一些親熱的動(dòng)作，在高中校園里甚至還有男孩子為了給女孩子過生日不顧校規(guī)校級(jí)，在晚自習(xí)后在操場(chǎng)上燃放煙花炮竹，完全聽不進(jìn)去老師和家長(zhǎng)的勸告，寧愿耽誤學(xué)習(xí)影響自己的前途也要去追求他們心目中的所謂的愛情，你們認(rèn)為他們是有智慧的人嗎?(……)那么他們能不能獲得真正意義上的幸福呢?(……) (3)那么我們來(lái)想想作者說(shuō)這句話的用意何在?作者在告訴我們一個(gè)人只有什么時(shí)候才能追求愛情的幸福?才能體會(huì)到愛情的幸福? 結(jié)束語(yǔ)： “愛情是什么”是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問題，作者用充滿詩(shī)意的故事告訴我們：萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。 三、深入探究文章主題，拓展延伸?！ 〗處熋鞔_： 是啊，愛情不是情人節(jié)的那朵玫瑰花，不是生日時(shí)的一份精美禮品，不是花前月下的甜言蜜語(yǔ)，就像一首歌唱的“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，一路上收藏點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑，留到以后坐著搖椅慢慢聊，直到我們老的哪兒也去不了，你還依然把我當(dāng)成手心里的寶?！ ‖F(xiàn)在在我的眼里的愛情是這樣的： 每天清晨和傍晚，我那60多歲的老母親牽著我70多歲的老父親的手，在江邊的樹蔭下一邊走一邊小聲說(shuō)著話，母親不時(shí)還停下來(lái)幫我的老父親扯平褶皺的衣服，眼睛里露出一種柔情，我想這就是愛情?！ ±^續(xù)上節(jié)課的討論： 在上帝的眼里愛情是如此的完美，在作者筆下愛情更是被描寫的美輪美奐，在上面的這三個(gè)片段描寫中，你最喜歡的是哪個(gè)片段?那句話?或者哪個(gè)詞語(yǔ)?，請(qǐng)你找出來(lái)大聲的有感情的朗讀，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由是什么? (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)片段中反復(fù)描寫的那個(gè)場(chǎng)景“一會(huì)兒……一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情”，作者這樣寫是在告訴我們愛情其實(shí)很簡(jiǎn)單、很平淡，有時(shí)候甚至不需要語(yǔ)言，就是一個(gè)眼神就足夠了!并不是我們想象中的卿卿我我、海誓山盟) 作者安排的三個(gè)場(chǎng)景基本相同，那么作者是用什么方法來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的呢? (用對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，人們對(duì)愛情的認(rèn)識(shí)是通過上帝和大天使的對(duì)話層層深入) 奶奶告訴“我”說(shuō)“人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶”，在奶奶眼里愛情是什么樣的? 文章最后作者告訴女兒什么是愛情?我們大家一起把最后一段朗讀一遍。連君臨宇宙的上帝都無(wú)可奈何了，都被感動(dòng)了，正說(shuō)明了“愛情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。他在“佇立凝視”中終于意識(shí)到人與其他生物的不同，意識(shí)到人必須主宰自己的精神和幸福。第三次早只有一個(gè)人，女的死了，似乎不應(yīng)該感到愛情之美的，但他還是感到很美，他覺得愛情的力量不可思議。 那么，上帝在五十年之后看見的東西變了嗎?(沒有) (1)請(qǐng)一名學(xué)生把描寫上帝看到的內(nèi)容的文段朗讀一遍“從這次他看到……還有一種新的東西”其余學(xué)生思考，這次上帝用了一個(gè)什么詞來(lái)形容自己看到的東西?(無(wú)與倫比的美) (2)請(qǐng)一名學(xué)生解釋“無(wú)與倫比”是什么意思?然后問：為什么上帝眼里見到的美會(huì)是無(wú)與倫比的呢? (五十年相濡以沐、同甘共苦，永不褪色) (3)我們請(qǐng)所有的女同學(xué)把這段文字聲情并茂的再讀一遍，請(qǐng)所有男同學(xué)思考上帝眼里看到的這種“無(wú)與倫比的美和更大的力量”是什么?(忠誠(chéng))這次上帝又是什么樣的態(tài)度?(怒不可遏) 師明確：愛情就是忠誠(chéng)!忠誠(chéng)是不因歲月的流逝而改變這份感情!時(shí)間過得越長(zhǎng)，經(jīng)受的考驗(yàn)越多，愛情越美!哪怕過了五十年! 三年以后上帝又來(lái)了，這時(shí)老奶奶已經(jīng)去世了，只剩下老爺爺一個(gè)人了，在上帝看來(lái)，什么樣的愛情好像都應(yīng)該黯淡一些，他看到的東西如他所愿發(fā)生改變了嗎?(沒有) (1)這次他仍然看到了什么?(請(qǐng)一名學(xué)生回答) (2)為什么第三次上帝看到的還是“不可理解的美”，這里的“不可理解”與第一次的“不可理解”意思相同嗎? (上帝第一次看到人類相愛，因?yàn)樗麖膩?lái)沒有見過，所以不可理解。)色朗讀童話故事部分，我們先一起來(lái)看看需要幾個(gè)角色?(奶奶、上帝、大天使、我)，那幾個(gè)同學(xué)愿意自告奮勇站起來(lái)朗讀這則童話? 其余同學(xué)邊聽邊思考：上帝幾次來(lái)到人間?他從人的眼睛里看到了什么?他的態(tài)度如何?用筆將相關(guān)的句子在書上用橫線畫出來(lái)?！ 《?、再讀課文，感知課文具體內(nèi)容和精彩的語(yǔ)言特
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