【正文】 　　二、教學(xué)具準(zhǔn)備：　　PPT　　三、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、觀察第l頁圖面　?。?）圖上的小朋友怎樣坐的？　?。?）這些小朋友是怎樣朗讀課文的？　　（二）、猜謎語　　教師：你猜他們就這節(jié)課坐得好嗎？他們的有一種東西值得我們學(xué)習(xí)，那是什么呢，讓我們一起來猜謎語！　?。ㄈ?、說坐端正的原因，模仿練習(xí)?！鄙詈蛯W(xué)習(xí)中處處有語文，只要我們做學(xué)習(xí)語文的有心人，養(yǎng)成多渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，我們的語文水平一定能不斷提高，語文能力一定會不斷增強(qiáng)!　　《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目標(biāo)：　　指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣?！　、郯l(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的廣告，理解商家用心，學(xué)習(xí)語言技巧?！　、倭粜拇蠼中∠镏械淖峙茦?biāo)語學(xué)書法?！　、僮赞k墻報(bào)板報(bào)，參加興趣小組活動：②留心校園生活，做有心人，積累寫作素材?！　、埏曫B(yǎng)小動物，種植植物，寫觀察日記。　?、倬W(wǎng)上學(xué)語文。只要學(xué)生說的對學(xué)習(xí)語文有幫助的就給予肯定，對說得較好的則板書在黑板上以示鼓勵)　　以下內(nèi)容盡量引導(dǎo)學(xué)生說出，如學(xué)生不能說出，可由教師給出。閱讀課外書刊是學(xué)習(xí)語文的重要渠道，希望大家養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣?！　?3)教師小結(jié)：高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。　?、弁瑢W(xué)們在圖書館的書架前挑選課外書刊。　?、僖晃恍W(xué)生在圖書館查找書名目錄?！　?])引導(dǎo)學(xué)生說出整體圖意：這四幅圖的內(nèi)容都是小學(xué)生在圖書館借閱課外書刊的情景。我們不但要積極參加社會實(shí)踐活動，而且要做好記錄和文字整理工作，讓社會活動推動我們的語文學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)展開想象，突出同學(xué)們熱愛解放軍的感情)　?、苌傧汝?duì)員深入農(nóng)村，來到田頭，挽起褲管，在農(nóng)民阿姨的指導(dǎo)下學(xué)做農(nóng)活。　?、偻瑢W(xué)們在老師的帶領(lǐng)下興致勃勃地到工廠參觀?！　∪?、繼續(xù)觀察插圖　　觀察第2頁下面的四幅圖。提示：右圖應(yīng)安排好說的順序，抓住中心人物的表情動作來說。在于什么，是怎么做的。這些是學(xué)好語文的重要保證?！　?1)請同學(xué)們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰，在干什么，你是從哪里看出來的?　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖意；(從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書本還沒有打開，可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話；同學(xué)們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中)　　(2)節(jié)節(jié)的語文課是我們學(xué)習(xí)語文的主陣地、主渠道，我們的語文知識和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來?！　〉诙n時(shí)　　一、問題導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們平時(shí)主要是通過什么渠道學(xué)習(xí)語文的？(生答：語文課)然而，學(xué)習(xí)語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎?(板書課題：多種渠道學(xué)語文)　　二、初步觀察第23頁的插圖，根據(jù)地點(diǎn)把插圖分為三類　　家中：學(xué)校：校外：　　三、分類指導(dǎo)觀察插圖　　指導(dǎo)觀察第2頁上部和下部的組插圖?！　偛盼覀兛戳诵∽髡叩男薷?，想一想：我們自己修改作文的時(shí)候應(yīng)該從哪些方面來考慮呢?　　明確：(1)錯別字(2)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)(3)用詞不當(dāng)(4)語序顛倒(5)語句多余(6)詞語脫漏　　你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號？你還知道哪些修改符號？　　明確以下修改符號：刪除插入更換調(diào)序　　運(yùn)用修改符號修改好作文后應(yīng)該怎么辦？　　七、總結(jié)　　同學(xué)們打好作文草稿后應(yīng)該怎么做？　　總結(jié)談話：學(xué)會修改作文不僅是一種知識，而且是一種很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三處：意思不完整，不連貫：第四處：順序混亂，應(yīng)先寫頭部再寫身體。想一想：小作者為什么這樣修改?　　明確：　　第一處和第六處：語句多余。　　清同學(xué)們一句句地讀，先讀修改以前的。文章寫好后，他在上面作了修改。　　發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應(yīng)該怎么做?　　明確修改方法：用修改符號修改。(4)專心致志。(2)握筆姿勢正確?！　∷?、繼續(xù)觀察第1貝下面的圖　　圖上是誰?在干什么：是怎么做的：　　生答：圖上是同學(xué)們在認(rèn)真地修改作文。在初稿中，他選用了二十多個(gè)感人事跡，后來，他對初稿進(jìn)行了反復(fù)修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個(gè)事例，分別從革命英雄主義、愛國主義、國際主義三個(gè)方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。在朝鮮戰(zhàn)場上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動著?！　W(xué)生試說句意　　明確句意：文章寫好了，要經(jīng)過反復(fù)修改，才能成為好文章。厭：滿足。(圖上是老師正在教室里給同學(xué)們講課，講解關(guān)于修改作文的問題)好!今天我也來給同學(xué)們講講修改作文的問題?！　≈缹W(xué)生認(rèn)真觀察2～3頁課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣?！　∷摹⒖偨Y(jié)　　通過《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）》這一課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？　　老師相信同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一定能認(rèn)真學(xué)做毳筆記，根據(jù)需要查找工具書，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。n”的字形和這個(gè)字的意思。　　三、實(shí)踐掌握　　出示：浩h224。　　觀察第5頁上面的兩幅圖，說說誰在什么地方干什么？他們是怎樣選擇和購買工具書的？　　小結(jié)：購買、借閱工具書應(yīng)去書店或圖書館專門的柜臺或書架旁選擇，要先確定自己需要的工具書屬于哪一類，按類型找到后再看書脊上的名稱，最后將要購買或借閱的工具書輕輕抽出來。遇到疑難問題，如果老師不在身邊，就可以通過查字典、語典等工具書來解決。要學(xué)習(xí)各種知識，就離不開書本和老師?！　〗虒W(xué)過程：　　一、看圖揭題　　出示掛圖：讀讀框內(nèi)上下兩行文字，說說圖上是誰，他手里拿的是什么，明確圖的主題?！　〉诙n時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，讓學(xué)生了解使用工具書的意義和作用，掌握選擇和購買工具書的方法?！　〗涣?。　?。?）讀后可以用三言兩語的形式寫出自己的收獲和感想?！　∫螅骸　。?）認(rèn)真閱讀材料。　　三、指導(dǎo)嘗試　　分發(fā)課外閱讀材料。摘抄的卡片要?dú)w類保存好，以便需要時(shí)查找?！　。?）觀察右上角的卡片，了解卡片的內(nèi)容，比較這幾張卡片在形式上的不同?！　〗處熤v解：讀書筆記的標(biāo)題可以直接寫“讀某某文”或“讀某某書有感”，也可以在標(biāo)題下面再加一個(gè)副標(biāo)題，副標(biāo)題前要用上破折號，但無論是什么題目，行款都與寫作文相同?！　≈笇?dǎo)觀察么3頁的插圖?！　。?）上面一幅圖上的學(xué)生在什么地方干什么？老師又在做什么？黑板上寫了些什么？“不動筆墨不讀書”是什么意思？　　教師提示讀書筆記的幾種形式：摘抄卡片、文章，編寫提綱，寫讀后感等等。因此，我們應(yīng)當(dāng)掌握讀書做筆記的方法，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣?！薄　÷犃斯适?，你明白了什么？　　引導(dǎo)學(xué)生說說讀書做筆記的重要性?！迸笥巡粷M地說：“既然前兩句忘了，就說后兩句吧。一天，朋友來看他，他就說，兩個(gè)月前讀過一首詠虎的詩，雖然只有四句，卻把老虎寫活了。他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是懶得動筆墨，不愿寫讀書筆記。　　教學(xué)過程：　　一、故事導(dǎo)入　　講述故事?！　〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)設(shè)計(jì)：　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，使學(xué)生了解讀書做筆記的意義與作用，初步掌握做讀書筆記的方法。　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生在做筆記時(shí)要專心、認(rèn)真，初步掌握做讀書筆記的方法，養(yǎng)成養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　≈笇?dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，讓學(xué)生了解在小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書和為什么要使用工具書，逐步養(yǎng)成使用工具書的良好習(xí)慣。　　重在鼓勵，希望同學(xué)們貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于搜集資料的習(xí)慣。　　展示同學(xué)們搜集資料的成果?！　〗處熝惨曋笇?dǎo)，多作點(diǎn)撥。　　要求：　?。?）認(rèn)真閱讀材料?！　W(xué)生展開討論：我們從現(xiàn)在開始應(yīng)該怎么做？　　四、引導(dǎo)學(xué)生嘗試搜集資料。　　展示優(yōu)秀的搜集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩?！　。?）編輯剪報(bào)，把搜集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來積累?！　。?）制作資料卡片，這樣有利于資料分類。）　　講授搜集資料常用的方法?！　。?）第3頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里？在干什么？你覺得他們的態(tài)度怎樣是從哪兒看出來的？　?。?）結(jié)合實(shí)際，想一想：除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來搜集資料呢？　　同桌討論后指名全班交流?！　。?）第一幅圖的女同學(xué)在哪兒？在干什么？　　（2）圓形圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？　?。?）下面一幅圖上的這些同學(xué)在做什么？　　討論：在公共場所查閱資料時(shí)應(yīng)注意些什么？　　小結(jié)：如果在公共場所查閱資料，應(yīng)做到言行舉止文明，保持室內(nèi)安靜，還要注意愛惜資料。　　二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握搜集資料的方法。）　　引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊鸭Y料的重要性?！　∵@里有幾個(gè)問題，想請教一下同學(xué)們。　　教學(xué)難點(diǎn)：