普羅米修斯公開課教案-文庫吧資料
2024-12-06 00:55本頁面
【正文】 苦?！ ∪祟愅纯唷约和纯唷 ∑樟_米修斯選擇了什么，放棄了什么？ 這是怎樣的回答？（理直氣壯、毫不猶豫、驚天動(dòng)地、憤怒） “我不入地獄，誰入地獄”?！ ?．普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會歸還火種！” 這句話是在怎樣的情況下說的？分角色朗讀第5自然段。 2．普羅米修斯從太陽神那里拿取了火種，他拿到的是什么？ 連讀第一自然段第一句和第二自然段最后一句。） 多么偉大的普羅米修斯呀。 讀這句話時(shí)，我們能感悟到什么？讀懂了什么？（善良、勇敢） 師導(dǎo)：我讀到了他的與眾不同？誰來說說他與眾不同在哪里？ （看到人類的不幸與痛苦，沒有一笑而過，或一嘆而過。我們讀課文時(shí)的感動(dòng)?！ ∫唬呓裨挕 〗裉?，我們閱讀一個(gè)故事——普羅米修斯?！ ?．走進(jìn)神話，引導(dǎo)閱讀感悟。感受神話的藝術(shù)魅力，產(chǎn)生對神話的閱讀興趣。有感情朗讀中，表達(dá)獨(dú)特的感悟。理解“氣急敗壞、風(fēng)吹雨淋、屈服”等詞語的意思。比如：512汶川大地震時(shí)，一個(gè)人在廢虛里救出好幾個(gè)同學(xué)的小班長林浩?！ 『萌俗杂泻脠?bào)，普羅米修斯的壯舉不僅感動(dòng)了人類,也感動(dòng)了天神，太陽車的神馭手來看望普羅米修斯了。) 但是，當(dāng)他在高加索的峰上，看到人類生活得很幸福時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的決心，決不屈服。然而普羅米修斯，這個(gè)人類偉大的朋友，這個(gè)曾經(jīng)把火帶給人類，使人類脫離了苦海，教會了人類怎么生活的偉大英雄，如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上，遭受著嚴(yán)厲的懲罰。” 人類終于在普羅米修斯的幫助下有了火。有了火，人們學(xué)會開采礦石，冶煉銅鐵，鑄造工具和武器。有了火，人們走出陰暗角落，到戶外陽光下生活。(課件出示，全班齊讀并板書) 學(xué)習(xí)“有了火，人們趕走了寒冷，擁有了溫暖?！薄 ]有火，人類的日子比野獸還要壞?！薄 ?1)你是怎么理解“饑寒交迫”的? (2)你還從這個(gè)句子中讀到，感受到些什么? (3)全班讀句子，讀出人類沒有火的可憐來?！ ∧敲?，究竟是什么讓普羅米修斯能夠忍受這樣的折磨，決不向宙斯交還火種呢?他是為誰取的火種呢?(板書“幫助人類”) 學(xué)習(xí)“他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里，饑寒交迫。” (1)面對如此嚴(yán)厲的懲罰，我們的普羅米修斯是怎么表現(xiàn)的呢?誰能來讀讀相關(guān)的句子——(課件出示相關(guān)句子) (2)你能說說你的感受嗎?你是從哪些關(guān)鍵的詞語感受出來的?并把感受讀出來。(課件出示第19自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出普羅米修斯忍受懲罰的時(shí)間之長。 (7)大英雄受難,我們心如刀絞,讓我們用朗讀表達(dá)這種感受吧! 學(xué)習(xí)“一年又一年、一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)，普羅米修斯一直被捆在那里。大家想象一下：他還可能遭受怎樣的痛苦呢?(課件出示相關(guān)提示，學(xué)生想象) 當(dāng)火辣辣的太陽掛在天空時(shí)，他……。讓我們想象著畫面讀一讀這個(gè)句子。發(fā)現(xiàn)了嗎，那只最兇狠的大鷹它的嘴上正叼著從普羅米修斯身上撕下來的一塊肉，而我們的普羅米修斯已經(jīng)是血肉模糊。(抓住“終日”“敲打”“尖叫”“撕裂”等詞，用做動(dòng)作，換詞等方法談感受) (5)老師相機(jī)出示課文插圖(師指圖創(chuàng)設(shè)情境)：你看，這是宙斯派來的大鷹，它們都有長著鉤子的嘴和長長的利爪。兇猛的大鷹在他耳邊尖叫，用無情的利爪撕裂他的肌體?！ ≌n件出示學(xué)習(xí)提示：默讀課文119自然段，在文中畫出寫普羅米修斯受懲罰的句子，找關(guān)鍵詞體會并想象他忍受了哪些折磨，可適當(dāng)?shù)淖鲂 ?3)匯報(bào) 學(xué)習(xí)“狂風(fēng)終日在他身邊呼嘯。他是為了幫助人類，才受到宙斯的懲罰的?！ ±蠋熯@里還有課文中幾個(gè)人物的名字，誰能準(zhǔn)確的來讀給大家聽聽!(課件出示，抽生讀后全班讀) 普羅米修斯、宙斯、赫利俄斯、海格立斯 (二)品讀、感悟。(板書課題引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注課題，熟悉課題，讀好人名) 認(rèn)識課文中的人物 出示金鑰匙：同學(xué)們，外國人的名字一般比較難記，有時(shí)影響閱讀速度。在運(yùn)動(dòng)會舉行之前有一項(xiàng)規(guī)模較大的活動(dòng)——圣火傳遞，那么你知道圣火源自哪個(gè)國家嗎?(學(xué)生若不知，由教師告知) 就是古希臘?！ ∷摹⒔虒W(xué)過程： (一)整體入手，回顧課文?！ ⊥ㄟ^朗讀，品味課文，體會普羅米修斯為人類幸福甘愿受罰、不惜犧牲一切的英雄行為。 能聯(lián)系課文內(nèi)容，展開合理的想象。 《普羅米修斯》公開課教案3一、教學(xué)目的： 通過朗讀，品味課文，體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰、不惜犧牲一切的英雄行為?！ 〕鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)?！ 〗虒W(xué)過程： ?。ㄕn前：師板書課題） 引入： 課件出示幾位神的姓名?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 感悟普羅米修斯為造福人類而不屈不撓、無私無畏、不惜犧牲一切的精神。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容?！ 。?、［媒體出示］普羅米修斯 是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？ 是誰？讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光？ 是誰？甘愿冒犯天條也要救人類于水火？ 是誰？身受酷刑卻無怨無悔？ 《普羅米修斯》公開課教案2教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。所以此神話傳說傳遍了世界每一個(gè)角落。不知過了多少年，（引讀至文章結(jié)束）?！ “甘愿”什么意思？ b此時(shí)的他會想些什么？ c有感情地讀好這句話。他會經(jīng)受怎樣的痛苦呢？夏日炎炎，太陽像火球似的炙烤著他；（媒體播放狂風(fēng)聲）狂風(fēng)來了；（媒體播放雷電聲）雷電來了；（媒體播放鷲鷹聲），同學(xué)們，普羅米修斯受罰的情形看到了嗎？ ?、蹖W(xué)生交流，教師板書（鐵鏈緊鎖、烈日暴雨、惡鷹啄食） ?、芰胰盏闹丝尽⒈┯甑某榇?、惡鷹的啄食，普羅米修斯的身軀已
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