【正文】 ________________________________　?。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展　　海內(nèi)第一橋　　①洛陽(yáng)橋，乍見(jiàn)這個(gè)名字，還以為是在河南洛陽(yáng)市呢?！　。?）給選文分層并概括內(nèi)容？　?。?）選文②段中馬可它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”?！　、谠缭?3世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的石獅子。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行?！　。?）文中引用張嘉貞和張的話的作用是什么？　?。?）根據(jù)趙州橋的第（二）個(gè)特點(diǎn)，歸納這種橋拱的作用？　　（6）句子“在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱”中“最長(zhǎng)”能否去掉，為什么？　?、儆蓝ê由系谋R溝橋，修建于公元1189年到1192年間。　?。?）這段文字說(shuō)明的內(nèi)容是___________。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”?！　≮w州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50、82米，兩端寬6米，中部略窄，寬9米?！　。?）文中舉“福建漳州的江東橋”的例子是用來(lái)說(shuō)明______________________?！　。?）這段文字使用的說(shuō)明方法有___________、___________?！　。?）這段文字的說(shuō)明對(duì)象是___________。其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法?！　?duì)象——中國(guó)石拱橋　　特征——形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久　　順序——由一般到個(gè)別、概括到具體、整體到局部、時(shí)間順序　　方法——舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方　　語(yǔ)言——準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)　?。ㄈM題訓(xùn)練　　復(fù)習(xí)提問(wèn)　　閱讀說(shuō)明文應(yīng)從哪些方面入手？　　（對(duì)象、內(nèi)容、特征、順序、方法、語(yǔ)言）　　教師出示第9自然段擬題示例　　為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧?！　。?）展示盧溝橋全景。　?。?）展示全橋由11個(gè)半圓形石拱及橋墩組成。　?。?）趙州橋全橋結(jié)構(gòu)和四周景色?！　。?）展示大拱兩肩上的小拱，并閃動(dòng)小拱?！　≮w州橋：　?。?）展示趙州橋全景，橫跨在洨河上。　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力?！　　吨袊?guó)石拱橋》教案7導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，我們前兩節(jié)課圍繞說(shuō)明文閱讀的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們進(jìn)行擬題訓(xùn)練，由課文的學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)課文，這樣更有利于我們今后的學(xué)習(xí)?！　〔蛔阒帯　?，還沒(méi)有兼顧到基礎(chǔ)較差的學(xué)生的實(shí)際情況，他們的領(lǐng)悟能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)效果不太好?！　?．緊扣說(shuō)明文的文體特征進(jìn)行教學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)?！　恼n文最后一個(gè)自然段可知，在短短的幾十年里，我國(guó)的橋梁事業(yè)已取得了輝煌的成就，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。因此，我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫(xiě)作態(tài)度。(兩句對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？)[　　明確：兩句對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！　√釂?wèn)7：①趙州橋非常雄偉。(“當(dāng)時(shí)可算”有什么表達(dá)效果？)　　明確：“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。(“幾乎”去掉行嗎？)　　明確：不行，“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)更具可靠性。　　提問(wèn)4：《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。先說(shuō)外觀，再說(shuō)功能，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯?！　√釂?wèn)3：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固?！　√釂?wèn)2：石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！　∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二：揣摩語(yǔ)言，把握說(shuō)明效果　　為了準(zhǔn)確地說(shuō)明事物，說(shuō)明文很講究用語(yǔ)的分寸。“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。如“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說(shuō)明了盧溝橋十分堅(jiān)固。如“趙州橋非常雄偉，中部略窄，寬9米”，通過(guò)確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了橋的規(guī)模，給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。這些引用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。　　(4)引資料?！　?3)分類別。作者為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性?！　∫?、復(fù)習(xí)回顧，引入新課　　通過(guò)對(duì)中國(guó)石拱橋一般特征的回顧，引入到本次課程的學(xué)習(xí)。(重點(diǎn))　　2．揣摩語(yǔ)言，把握說(shuō)明效果。這樣寫(xiě)，可以使文章層次分明，條理分明。　　按照時(shí)間先后順序說(shuō)明的?！　√釂?wèn)6：要求學(xué)生在課文中依次找出所寫(xiě)的橋名及建成時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)這是按照什么順序說(shuō)明的。從這個(gè)層次可以看出作者在說(shuō)明趙州橋時(shí)，是運(yùn)用從概括到具體的順序。第五自然段首先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。這是由一般到特殊的順序。第二自然段寫(xiě)石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，這是石拱橋的又一特點(diǎn)。　　提問(wèn)2：根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了上述特征?！　《?、教學(xué)新課　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：朗讀課文，明確說(shuō)明對(duì)象　　提問(wèn)1：默讀課文，思考：本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？其總體特點(diǎn)是什么？　　明確：本文的說(shuō)明對(duì)象是“中國(guó)石拱橋”。他就是中國(guó)橋梁之父——茅以升。(重點(diǎn))　　2．整體感知，理清說(shuō)明順序。　　情感、態(tài)度　　與價(jià)值觀　　了解中國(guó)石拱橋的光輝成就，認(rèn)識(shí)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。(重難點(diǎn))　　3．把握說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！　　吨袊?guó)石拱橋》教案6知識(shí)與技能　　，了解中國(guó)石拱橋的特征?！　∪?、布置作業(yè)　　“思考和練習(xí)”。第10段寫(xiě)解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，說(shuō)明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系，表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性?！　?．總結(jié)課文。表示概數(shù)的，都是無(wú)法考查、檢測(cè)而推算的?！　?wèn)題：以上所提到的數(shù)字能否改動(dòng)或去掉？為什么？　　明確：不能改動(dòng)或去掉?！　∵@座橋修建于公元六O五年左右。　　長(zhǎng)虹大橋……石拱長(zhǎng)達(dá)一百二十三點(diǎn)五米。　　趙州橋……全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米?！　?．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)?！　?3)指名學(xué)生讀第6段，教師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)……十一個(gè)半圓形的石拱……；每個(gè)石拱……每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語(yǔ)句，提問(wèn)：這一部分寫(xiě)盧溝橋是按什么順序？　　明確：由整體到局部　　教師小結(jié)：本文在安排說(shuō)明順序時(shí)，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)??；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來(lái)說(shuō)明其特點(diǎn)。討論：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)趙州橋的？　　明確：第4段寫(xiě)趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。這是由一般到特殊的順序。第2段寫(xiě)石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，這是石拱橋的又一特點(diǎn)。　　(1)指名學(xué)生讀2段。　　第二課時(shí)　　一、檢查復(fù)習(xí)　?。褐袊?guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些？并舉例說(shuō)明。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用，說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)?！　?．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？　　明確：趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)?！　?．討論：中國(guó)的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子?　　明確：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性?！　≮w州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，藝術(shù)價(jià)值高?！　∈皹颍簶蚨礊榛⌒?，出現(xiàn)得較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固?！　∥濉?wèn)題探究　　1．學(xué)生默讀課文，找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋各自的特點(diǎn)?！　?．指名讓學(xué)生分段，歸納段意，教師小結(jié)。　　推崇：很尊重。惟，特別；肖，相似。n)河堤(dī)　　：　　古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。o)勻稱(y本文就是介紹我國(guó)石拱橋的說(shuō)明文章。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作?！　〉谝徽n時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》一課?！　∪?、本文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義教育的好教材，必須結(jié)合課文有機(jī)地進(jìn)行?！　《?、本文的說(shuō)明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部，時(shí)間上則從先到后?！　《⒘私獗疚挠梢话愕教厥?、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說(shuō)明事物的順序?！　∷?、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)?！　《?、理解選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。好，現(xiàn)在下課?！　煟捍蠹艺f(shuō)得很形象，很生動(dòng)，本節(jié)課就練習(xí)到這里。　　生：墨水吞進(jìn)肚，什么時(shí)候用，什么時(shí)候吐，早晚隨身帶，最易作記錄?！　∩褐挥形四?，才能寫(xiě)出字來(lái)?！　煟汉?，我們就來(lái)討論鋼筆和鋼筆書(shū)法有哪些具體特點(diǎn)?！　煟簽槭裁矗俊　∩轰摴P在硬筆中使用最廣泛，最具代表性?！　煟喝绻覀円獙?xiě)一篇文章來(lái)介紹筆的用途，按照上述分析，少不了選例子來(lái)說(shuō)明，如果選例子應(yīng)該選哪些例子？　　生：鋼筆?！　。ǔ鍪竟P）筆，大家都不陌生吧！你們見(jiàn)過(guò)哪些種類的筆？　　生：鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆、彩筆、蠟筆、鐵筆等等……　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)筆的共同點(diǎn)？　　生：盡管筆的結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別，不管什么筆，但有一點(diǎn)是相同的，它們的作用不外兩個(gè)：一是用來(lái)寫(xiě)字；二是用來(lái)作圖畫(huà)畫(huà)?！　煟汉芎?。下面我們回顧一下本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容?！　煟汉?，我們回到原來(lái)的問(wèn)題上去，作者寫(xiě)趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子，確實(shí)同中有異，為什么要這樣處理呢？　　生：這樣處理于大同中存小異，使行文富于變化，文章更有魅力。　　師：這正是說(shuō)明文中描寫(xiě)的功勞，說(shuō)明文中的描寫(xiě)重在摹寫(xiě)事物的樣子——摹狀貌，讓讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有更清晰、更準(zhǔn)確、更形象的了解?！　煟阂簿褪钦f(shuō)作者把那些石刻獅子的樣子寫(xiě)出來(lái)了。這些石刻獅子能“母子相抱”“交頭接耳”“傾聽(tīng)水聲”嗎？　　生：獅子是石刻的，當(dāng)然不能?！　煟ㄐ?wèn)）：你是否意識(shí)到這種描寫(xiě)與一般記敘文中描寫(xiě)的作用有所不同?！　。▽W(xué)生朗讀）　　生：相同點(diǎn)是也說(shuō)明了它的修建年代、堅(jiān)固等情況，不同點(diǎn)是側(cè)重說(shuō)明它的藝術(shù)價(jià)值和紀(jì)念意義，筆法上多采用生動(dòng)說(shuō)明，如柱頭上的石獅作者說(shuō)它們“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”?！　∠旅嫖覀?cè)倏幢R溝橋的情況。　　師：那還要看什么？　　生：還要看它的氣魄和聲勢(shì)。　　師：我仔細(xì)閱讀了課文，作者寫(xiě)趙州橋用了這樣一些字眼：“橫跨在河上”“還保持著原來(lái)的雄姿”“非常雄偉”?！　煟合旅嬲?qǐng)同學(xué)們朗讀課文第5段，讀后思考作者是怎樣圍繞趙州橋來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的。請(qǐng)大家瀏覽課文，找出文中寫(xiě)趙州橋和盧溝橋的段落。選例子很重要，選準(zhǔn)了例子把例子寫(xiě)好，通過(guò)它準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特征更重要?！　煟捍嗽捲踔v？　　生：趙州橋是單拱，盧溝橋是聯(lián)拱，既選單拱的例子，又選聯(lián)拱的例子，就能較全面地反映中國(guó)石拱橋的概貌。中國(guó)石拱橋的三個(gè)特點(diǎn)，在它們那里都非常突出，所以選擇這兩座橋作例子，就能說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。這兩座橋都形式優(yōu)美，趙州橋前人有“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”的盛贊；盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽(yù)。　　生：趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。下面我們看看課文是如何選擇例子來(lái)說(shuō)明事物的特征的?！　煟海ò鍟?shū)歷史悠久）通過(guò)上面分析我們已經(jīng)找到了中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)：（1）形式優(yōu)美；（2）結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；（3）歷史悠久?！　煟夯卮鸬煤芎??！　煟海ò鍟?shū)結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）何以見(jiàn)得？　　生：書(shū)中說(shuō)這種橋“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用”?！　∩鹤髡咴趯?xiě)趙州橋的時(shí)候這樣寫(xiě)：“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周的景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀?！　∩菏皹虻臉蚨闯驶⌒危拖窈?。　　生：形式優(yōu)美。　?。▽W(xué)生瀏覽課文，找中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。下面我們把橋的范圍再縮小來(lái)研究中國(guó)石拱橋有什么特征，可能難度就會(huì)增大。按照上述抓特征的方法找找石拱橋的特征，看看石拱橋有什么共同點(diǎn)?！　引導(dǎo)學(xué)生從直接經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出一般的規(guī)律，是“課內(nèi)外銜接教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的重要特點(diǎn)，能力訓(xùn)練即從此開(kāi)始。事實(shí)上橋用什么材料做，千差萬(wàn)別，不是共有的特點(diǎn)；橋的作用——架在水面上或者空中連通兩地供通行才是共同具有的?！　∩杭茉谒婊蚩罩?，用來(lái)連接兩端的建筑物。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，立交橋就不是架在河面上的?！　∩海ú樵~典）架在河面上連接兩岸的建筑物。　　師：大家說(shuō)得很有道理，看來(lái)要把握事物的特征，還必須找到同類事物的共同點(diǎn)?！　∩杭茉诤用嫔?，用水泥鋼筋作材料的建筑物，如枝城長(zhǎng)江大橋?！　≌n堂實(shí)錄　　師：前面我們布置大家觀察了橋（教師板書(shū)，加點(diǎn)詞為板書(shū)內(nèi)容，下同），下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類型的橋。仔細(xì)回憶自己見(jiàn)過(guò)的各種橋。　　《中國(guó)石拱橋》教案4教學(xué)構(gòu)想：以《中國(guó)石拱橋》為例，滲透學(xué)生的課外生活，圍繞如何抓事物的特點(diǎn)寫(xiě)事物的特征這一訓(xùn)練重點(diǎn)，切實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)明能力?！　∪?、布置作業(yè)　　，畫(huà)出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)數(shù)據(jù)?！　?。n()④ɡǒnɡ()橋　　，說(shuō)明不嚴(yán)密，不準(zhǔn)確的一句是()　　，各有兩