【正文】 ，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。第四層（9）：中國石拱橋取得光輝成就的原因。第二層（4—5）：以趙州橋?yàn)槔?，說明中國石拱橋的特點(diǎn)。第二部分（3—9）：介紹我國石拱橋的特點(diǎn)，取得的光輝成就及其原因。中國石拱橋的特征：歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，成就驚人。（）D、雄偉美麗而又罕見的景象。（）B、超過一般水平的好作品。ng（）xi225。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。教學(xué)重點(diǎn)理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)幾種說明方法，體味準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。體味本文準(zhǔn)確的語言，學(xué)習(xí)幾種說明方法。教學(xué)目標(biāo)：掌握重點(diǎn)詞語，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。從全文的結(jié)構(gòu)來看，這篇文章采用了有總述有分述的方法；先概括說明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和功用；接著，用例證說明和特征說明的方法，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，分別說明它們的獨(dú)特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平；最后綜述解放后我國橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的發(fā)展。處處流露出對(duì)勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美，對(duì)祖國悠久文化和新社會(huì)制度的歌頌，十分感人。第三篇：中國石拱橋 教案中國石拱橋教學(xué)內(nèi)容分析：《中國石拱橋》是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說明文。在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，同學(xué)們是不是感受到了趙州橋盧溝橋的魅力了呢，在以這兩座橋梁為代表的中國石拱橋是不是已經(jīng)在你們的腦海里形成了鮮明的形象了呢，在這背后，同學(xué)們也應(yīng)該夠感受到我國古代建筑的獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對(duì)象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。五、板書設(shè)計(jì)中 國 石 拱 橋茅以升趙州橋：形式優(yōu)美石拱橋→中國石拱橋→盧溝橋：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固云南長虹大橋：世界最長獨(dú)拱石橋歷史悠久說明順序板書：由一般到特殊：石拱橋的一般特點(diǎn)（一般）由概括到具體：我國石拱橋的特點(diǎn)（特殊）趙州橋的特點(diǎn)（特殊）盧溝橋的特點(diǎn)（特殊）由整體到局部：盧溝橋“橋長??”，“每個(gè)石拱??”由先到后：旅人橋??長虹大橋?！爱?dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定?！皫缀酢?，意思是“差不多、接近于”，接近于到處都有，強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。說明文語言的平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。（7）摹狀貌。（6）作比較。有概數(shù)和確數(shù)之分。這些引用增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。（4）引用。（3）分類別。作者為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子?！薄皹蚨床皇瞧胀ǖ陌雸A形，而是像一張弓......”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。.說明方法：（1）打比方。先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。提問：這是按照什么順序說明的？——按時(shí)間先后順序說明的。（3）指名讀第6段，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？——由整體——局部。5段：長度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著寫石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的順序。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對(duì)被說明事物的特征認(rèn)識(shí)的更具體、更明確、更深刻。三、再讀文章，局部探究1．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？——既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，前者“獨(dú)拱”后者聯(lián)拱，選兩例說明中國石拱橋形式多樣、多彩多姿。第二部分（第39段）：中國石拱橋特點(diǎn)?，F(xiàn)在同學(xué)們進(jìn)行初步閱讀，找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。（播放錄音）石拱橋：弧形，出現(xiàn)較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。就地取材：在當(dāng)?shù)卣宜枰牟牧?。巧妙絕倫：形容非常靈巧，獨(dú)一無二，沒有什么可以相比的。勝景：優(yōu)美的景色。推崇：十分重視，并作很高的評(píng)價(jià)。雄姿：威武雄偉的姿態(tài)。o悠久：年代久遠(yuǎn)。n橋墩：dūn推崇：ch243。勻稱：y1．積累字詞弧形：h他編寫了《中國橋梁史》，為中國的橋梁事業(yè)做出來杰出的貢獻(xiàn)。茅以升（18961989），江蘇鎮(zhèn)江人。一、導(dǎo)入新課文，展開相關(guān)知識(shí)的概述同學(xué)們對(duì)于橋的印象是什么呢？是讓人膽戰(zhàn)心驚的急湍上的吊橋還是橫跨江河上的筆直寬闊的大橋？“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”，橋梁專家茅以升用這樣風(fēng)趣的語言解釋什么是“橋”。：準(zhǔn)確，嚴(yán)密，平實(shí)。、闡明事理而給人以知識(shí)的文章，它通過對(duì)實(shí)體事物的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。教學(xué)過程：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭辯的能力。2．討論法。教學(xué)方法：1．學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：。情感態(tài)度價(jià)值觀上，了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文化的自豪感和對(duì)聰明勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛之情。真是一箭三雕，又何愁課上時(shí)間會(huì)緊迫呢？第二篇：中國石拱橋最新教案范文《中國石拱橋》教案教學(xué)目標(biāo)：了解說明文這一文體的特點(diǎn)，對(duì)比說明文和其他文體的異同（闡釋性）。我深受啟發(fā)，讓學(xué)生在課前制作趙州橋和盧溝橋的模型，是不是更好呢？既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以省去課上畫簡圖的環(huán)節(jié)。講完課后，幾個(gè)老師談話。以上的工作都是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)總體的了解，有了這個(gè)基礎(chǔ)，才有可能完成深入閱讀的目的。首先讓學(xué)生在初步了解課文的前提下，給題目加修飾語。即整體感知，創(chuàng)造填空。不像記敘文，有生動(dòng)的情節(jié)、感人的故事、鮮明的人物形象，能深深地吸引學(xué)生?！凹亦l(xiāng)的小橋”為題，寫一段200字左右的說明性文字。五、布置作業(yè)、盧溝橋的文字的說明順序。：簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、周密。贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。四、課堂小結(jié)本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識(shí)?！皫缀酢闭f明石拱橋與河面基本上平行，但不是絕對(duì)的，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。6橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。這樣才更符合實(shí)際情況。5在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱橋?！皫缀醯教幎加小笔钦f接近于到處都有，強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣泛，因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。3《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。先說外觀，再說結(jié)構(gòu)，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。2這種橋不但形式優(yōu)美，而且