20xx六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-05 22:02本頁(yè)面
【正文】 sp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，課后以《我們需要狄仁杰》為題寫(xiě)一篇讀后感。nbsp?！就ㄟ^(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節(jié)和表現(xiàn)人物的性格，因而本節(jié)課采用編演課本劇的活動(dòng)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，完成課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)人物分析有一個(gè)更感性、更全面的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生深刻理解文意提供平臺(tái)?！窘處焻⑴c小組排練，從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)方面指導(dǎo)，表現(xiàn)人物的狄仁杰剛正廉明、執(zhí)法不阿的精神?！咳㈧柟叹毩?xí)指導(dǎo)學(xué)生概括課文第三四自然段內(nèi)容，編演課本劇。注意引導(dǎo)在學(xué)生讀中感悟。三是將宰相張光輔部下制造的冤獄中的受害者改死刑為流放。 【讓學(xué)生抓住是那個(gè)三個(gè)具體事例：一是一個(gè)叫權(quán)善才的將軍吳砍了昭陵的柏樹(shù)?！拷涣鞫悍秆灾敝Gamp。交流體會(huì)?；仡櫼幌拢@篇課文主要寫(xiě)的是什么？狄仁杰給你留下了怎樣的印象？二、自讀感悟自學(xué)要求:默讀課文，邊讀邊想：狄仁杰是怎樣公正護(hù)法的？讀后進(jìn)行交流。書(shū)寫(xiě)課后的生字，抄寫(xiě)課文中四字成語(yǔ)詞語(yǔ)。四、布置問(wèn)題，練習(xí)拓展課文究竟是怎么寫(xiě)出狄仁杰是公正護(hù)法的？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。③注意引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的語(yǔ)句?？梢詮娜齻€(gè)事例中體會(huì)任務(wù)單情感與認(rèn)識(shí)。如，“處理了大量案件，涉及一萬(wàn)七千多人，無(wú)論被判處有罪還是無(wú)罪，沒(méi)有一個(gè)當(dāng)事人不服的”。默讀課文，想一想課文哪些地方給你留下了深刻地印象？有哪些不懂的問(wèn)題？交流印象。第三部分（第6自然段）寫(xiě)狄仁杰位居宰相后，使國(guó)家安定鞏固，深為武則天倚靠和器重。）課文可以分成幾個(gè)部分，每部分寫(xiě)的是什么？第一部分（第1自然段）概括介紹一代名相狄仁杰。指名學(xué)生朗讀課文，要求讀得正確、流利。●課件演示生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。二、初讀課文、了解內(nèi)容自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字新詞。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入、揭示課題同學(xué)們，你們了解多少我國(guó)歷史上剛正廉明、執(zhí)法不阿的人物？導(dǎo)入新課、板書(shū)課題。預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嚴(yán)格執(zhí)法的重要意義。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“庇、屠、辜、憫、悼”5個(gè)生字，讀讀記記“包庇、屠殺、無(wú)辜、憐憫、哀悼”及“明察善斷、聲名鵲起、推崇備至、犯顏直諫、手足無(wú)措、引以為戒、哀鴻遍野”等詞語(yǔ)。 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解狄仁杰怎樣公正護(hù)法的，感悟狄仁杰剛正廉明、執(zhí)法不阿的精神。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。7*狄仁杰公正護(hù)法教學(xué)目標(biāo)：amp。amp。amp。amp。 聰明——機(jī)智amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。 言而有信、說(shuō)到做到amp。板書(shū)：商鞅南門(mén)立木變法困難南門(mén)立木amp。三、課外延伸 小練筆：你對(duì)“言而有信、說(shuō)到做到”是怎樣了解的，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）③小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會(huì)兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開(kāi)地走了下來(lái)。從小伙子的動(dòng)作、語(yǔ)言表明他對(duì)商鞅下的令持的懷疑態(tài)度。他認(rèn)為事情不會(huì)是那樣，有反說(shuō)的語(yǔ)氣。）② 從圍觀的人群中走出一個(gè)小伙子，只見(jiàn)他挽起衣袖，把大木柱扛起來(lái)就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長(zhǎng)大人說(shuō)話算不算數(shù)。人們的這種想法，表示對(duì)商鞅變法的懷疑
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