【正文】 科學(xué)精神和淡泊名利的人生態(tài)度。第三篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容“科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。2．課外找其中一兩本讀一讀。4．課外再搜集一首革命詩(shī)詞，練習(xí)朗讀、背誦。b交流：從詩(shī)中感受到了什么？提出不懂的問(wèn)題。2．朗讀《囚歌》，讀懂主要內(nèi)容。三、日積月累 1．談話導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多愛(ài)國(guó)志士用詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)敵人的仇恨與對(duì)革命勝利的向往之情。3．課外閱讀中，你留意到哪些文章也采用了“首尾呼應(yīng)”的寫(xiě)法，讀給大家聽(tīng)。2．積累本組詞語(yǔ)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或抄寫(xiě)。3．推薦好書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。拓展三》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)回顧、交流，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，并試著運(yùn)用。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。b 師生評(píng)議五、謄抄作文，匯編成冊(cè)今天，我們用筆播種了希望。b 再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。C 用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。四、習(xí)作評(píng)改 1．自改自評(píng)a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。三、全班互動(dòng)交流1．指名傾訴自己的理想。評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。說(shuō)：在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)，與教師交流。b 學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言：聽(tīng)：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。（在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)）3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。b每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語(yǔ)言。我們沒(méi)有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)交際情境 1．故事感染激發(fā)郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。3．嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。習(xí)作三》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀。2．抄寫(xiě)令自己感動(dòng)的句子。四、讀中升情。4．質(zhì)疑。三、匯報(bào)交流1．讀后，總理給你留下怎樣印象？文章是怎樣概括說(shuō)的？（出示文章中心句“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”）2．學(xué)生結(jié)合課文具體語(yǔ)句和資料袋內(nèi)容從多方面談一談自己感受。二、初讀課文1．自由讀文，課文是從哪些方面敘述總理一夜工作的。一、談話導(dǎo)入提起總理，大家都不陌生，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)《溫暖》《難忘的潑水節(jié)》等課文，總理關(guān)心清潔工人，與傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景依然留在我們的記憶深處，同學(xué)們知道嗎，周恩來(lái)總理生前最喜歡在胸前佩帶一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動(dòng)，完全徹底地實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想，他是為人民服務(wù)的杰出代表。教學(xué)重難點(diǎn)：從周總理一夜工作情景中，體會(huì)總理的勞苦和簡(jiǎn)樸，感受總理的偉大人格。教學(xué)后記：十三、《一夜的工作》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．正確、流利有感情地朗讀課文。四、說(shuō)演結(jié)合，提升素養(yǎng)。三、領(lǐng)悟表達(dá)，積累運(yùn)用。）2．讀課文1段，談?wù)劯髯岳斫??！苯Y(jié)合你知道的事例，談?wù)剬?duì)此句話的理解。這段話講了幾層意思，你怎樣理解這段話？（三層意思：1．總說(shuō)我們是為人民服務(wù)的，不怕別人批評(píng)；2．是闡述任何人都可以提出我們工作中的不足或缺點(diǎn)；3．只要對(duì)人民有好處，我們就去做。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。③同學(xué)們理解的很好，出示課件“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出?！钡木渥?，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)。①結(jié)合生活熟悉事例談自己對(duì)生死觀看法。二、相互交流，突破重難點(diǎn)。1．學(xué)生默讀課文，自主學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、質(zhì)疑入手，品讀課文。四、布置作業(yè)1．抄寫(xiě)本課生字和新詞。C、為人民的利益搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)）3．各小組代表提出小組同學(xué)的疑問(wèn)，準(zhǔn)備下節(jié)課共同解決。A、樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。三、同學(xué)交流，理清思路根據(jù)學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路。3．同學(xué)互相推薦讀，教師鼓勵(lì)讀書(shū)不太好的同學(xué)展示自己。二、初讀課文，整體感知1．輕聲讀文，畫(huà)出文中生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)：1．體會(huì)“為人民服務(wù)”的思想 2．理解一些含意深刻的句子。3．理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。教學(xué)后記：十二、《為人民服務(wù)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。2．偉大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，換來(lái)了這盞照亮黑夜的燈，可是僅僅是照亮黑暗的燈嗎？（實(shí)際上是照亮我們新中國(guó)的燈）3．此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？以“多好啊”為題寫(xiě)一寫(xiě)，可以是一首小詩(shī)，可以是一段隨想，可以是心靈的獨(dú)白?? 4．集體交流四、回歸整體，體會(huì)寫(xiě)法“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次？你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？（前后呼應(yīng)、以一句話貫穿全文、抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)等表達(dá)方式。）5．有感情地朗讀課文。4．交流討論。3．邊讀邊悟，體會(huì)感情。（板書(shū)課題）二、引導(dǎo)自讀，感悟“多好啊”1．通過(guò)課前預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1．當(dāng)我們面對(duì)清晨第一縷燦爛的陽(yáng)光，背著書(shū)包快樂(lè)的去上學(xué)時(shí)；當(dāng)我們躺在母親的懷里，享受溫暖寧?kù)o的母愛(ài)時(shí)；當(dāng)我們面對(duì)豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時(shí)；當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時(shí)，我們可曾想過(guò)幸福的生活從哪里來(lái)？2．今天的幸福生活是革命先烈用生命換來(lái)的，用鮮血筑就的。2．讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來(lái)的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。4．交流展示、評(píng)價(jià)。2．文中哪一部分內(nèi)容也采用了前后照應(yīng)的寫(xiě)法？（工友閻振山被捕前后）3．1927年的春天，在局勢(shì)越來(lái)越緊張的時(shí)候，李大釗同志每天早出晚歸地在干什么？被捕后，他在獄中又是如何與敵人斗爭(zhēng)的？這些內(nèi)容文章中沒(méi)有寫(xiě)到。三、感悟?qū)懛?，課外拓展1．聽(tīng)老師讀第一自然段與后三自然段，說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)出了什么？ a 內(nèi)容上：女兒為父親的遇難而痛苦，并深深地懷念父親。身為革命者的李大釗不能像尋常的父親與孩子共享天倫之樂(lè)，但父親愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的情懷卻給年幼的女兒留下了永不磨滅的印象。2．再次朗讀課文，劃出寫(xiě)“我”心里感受的句子，想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？ 3．交流討論引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的相關(guān)語(yǔ)句感受李大釗同志對(duì)孩子的慈愛(ài)及在危險(xiǎn)面前給予親人信心與力量的父親形象。二、回歸文本，感悟“父親”形象1．在我們眼里，李大釗同志是一位卓越的革命者，在女兒的眼里，李大釗同志是一位偉大的父親。1927年4月28日，在敵人的殘害下，李大釗同志第一個(gè)走上了絞刑架，毫無(wú)懼色，從容就義。第二課時(shí)一、簡(jiǎn)介人物，豐富認(rèn)識(shí)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了父親在被捕前、被捕時(shí)、法庭上的表現(xiàn)。⑷ 指導(dǎo)朗讀?！?⑵ 分角色朗讀?！案赣H不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍?zhuān)拖蛲庾摺＂?指導(dǎo)朗讀。）⑵“那年春天??埋頭整理書(shū)籍和文件。3．再讀課文，想一想：按時(shí)間順序，“我”回憶了父親的哪些事情？三、品詞析句，感悟“革命者”形象1．按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上”的順序，默讀三部分課文，劃出描寫(xiě)父親語(yǔ)言、行動(dòng)、表情的語(yǔ)句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？ 2．交流討論： a 被捕前：⑴“局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重??母親只好不再說(shuō)什么了。（板書(shū)課題）二、抓住“回憶”，整體感知1．自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。我們?cè)?jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動(dòng)，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮，更為狼牙山的壯士而激動(dòng)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣同學(xué)們，每當(dāng)清明節(jié)時(shí)，我們都要祭奠過(guò)世的親人，緬懷離世的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：①收集關(guān)于李大釗的資料。4．領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。2．正確、流利有感情地朗讀課文。、用一句話贊美曾侯乙編鐘。（舉了倆例子。如：“……是我國(guó)目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘……”從四個(gè)“最”和后一句的四個(gè)“方面”體會(huì)曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生、理解生詞?！咳?、交流展示各組選派能干的選手或有特色的選手全班展示自己的解說(shuō)內(nèi)容。【學(xué)生在課堂上高興地忙碌，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好的詮釋。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中展示。各解說(shuō)員挑自己最感興趣的內(nèi)容琢磨一下，把認(rèn)為應(yīng)該介紹的內(nèi)容整理整理，最好能夠不看書(shū)向大家解說(shuō)。（2）曾侯乙編鐘的主要特點(diǎn)：一是造型設(shè)計(jì)精巧。具體說(shuō)明曾侯乙編鐘的基本情況。交流小提綱。學(xué)生默讀課文。討論解說(shuō)稿的大致條理。、準(zhǔn)備選拔最佳解說(shuō)員。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課、你知道哪些民族古樂(lè)器？出示編鐘圖片，問(wèn)：這是什么？學(xué)生交流對(duì)編鐘的了解。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)目單，提高從讀學(xué)寫(xiě)的遷移、運(yùn)用、創(chuàng)造能力。24*編鐘教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立默讀課文，認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì)中國(guó)古代音樂(lè)藝術(shù)家的創(chuàng)造才能。我們要好好保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的魅力！四、練讀拓展、為敦煌壁畫(huà)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的宣傳詞。）【“想象”，總是學(xué)生喜歡的的一項(xiàng)訓(xùn)練。）引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)：你對(duì)哪一點(diǎn)最感興趣？為什么？【允許學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)，才能夠有自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。點(diǎn)面結(jié)合地先介紹了壁畫(huà)的種類(lèi)，后介紹了壁畫(huà)的內(nèi)容。第二自然段講第一個(gè)特點(diǎn)：規(guī)模宏大，風(fēng)格各異。齊讀，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思，在文中指什么？（翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目……）圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流。（板書(shū)：壁畫(huà)）二、自讀感知一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫(huà)的哪些情況？（注意生字讀音?！笔⒋筝x煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個(gè)謎，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……你對(duì)敦煌有多了解呢？學(xué)生交流相關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備：建議學(xué)生查找敦煌石窟、莫高窟壁畫(huà)的資料。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)語(yǔ)段，認(rèn)識(shí)敦煌壁畫(huà)的特點(diǎn)和價(jià)值，體會(huì)我國(guó)古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志。，理解重點(diǎn)語(yǔ)段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟思想感情的能力。（1）振興古國(guó)茶文化扶植民族藝術(shù)花（2）茶亦醉人何必酒書(shū)能香我不需花閱讀短文，增長(zhǎng)新知。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；語(yǔ)言暢達(dá)，過(guò)渡自然；文題鮮明，照應(yīng)精心。選擇了他生平中有代表性的三個(gè)事例一一分述?？梢泽w會(huì)到陸羽投入了巨大的熱忱，耗費(fèi)了畢生的精力，作出了無(wú)悔的選擇……4．讀第12自然段，思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了那些影響？（三）梳理，小結(jié)?！浚?）《茶經(jīng)》是怎樣一部書(shū)？它有怎樣的價(jià)值？（可讓學(xué)生用所查資料作補(bǔ)充介紹。這里可以在老師的引導(dǎo)以及學(xué)生的七嘴八舌中逐漸將磨難的鏡頭豐富起來(lái)?！孔x9—11自然段，思考：（1）陸羽為什么要寫(xiě)《茶經(jīng)》？他是在怎樣的情況下寫(xiě)這部書(shū)的？讀到這里，你有怎樣的感受？（2）為了寫(xiě)《茶經(jīng)》，陸羽做了些什么？花了多長(zhǎng)時(shí)間？想象陸羽會(huì)遇到哪些困難?！具@個(gè)片段描寫(xiě)的故事生動(dòng)，學(xué)生讀了，一定很覺(jué)得很奇特。）第4句話在文中起什么作用？四句話由遠(yuǎn)