語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元教案例文-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 01:50本頁(yè)面
【正文】 針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。 七、作業(yè) 讀讀具有本具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷能力及具有懷疑能力的小故事，寫寫自己的讀后感。其實(shí)，當(dāng)時(shí)并不是只小澤征爾一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了樂(lè)譜上的錯(cuò)誤，可是他們都順滑而過(guò)、不了了之。這一次他肯定地說(shuō)：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)委們?nèi)酒饋?lái)，鼓掌向他祝賀大賽奪魁。小澤征爾重新指揮。于是，他停了下來(lái)，指出了這個(gè)錯(cuò)誤。輪到了日本青年指揮家小澤征爾?！ ×?、課外拓展 查找閱讀有關(guān)敢于挑戰(zhàn)的故事。通過(guò)一個(gè)具體的事例，來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。要有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力，要具有懷疑的能力——這就是科學(xué)精神。) 小結(jié)：現(xiàn)在我們還會(huì)說(shuō)生氣，還會(huì)說(shuō)他是糊弄大家嗎?因此，當(dāng)我的朋友說(shuō)是糊弄我們時(shí)，我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：“不，這是你的看法。時(shí)刻動(dòng)腦，對(duì)事物進(jìn)行獨(dú)立思考、判斷、要有懷疑，也要證實(shí)?！ ∵@種“冒險(xiǎn)”給我們帶來(lái)好處?增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，逐漸懂得如何去接近真理?！ ☆A(yù)設(shè)：(1)上課必須專心聽(tīng)講，時(shí)刻動(dòng)腦子，才能判別先生說(shuō)的對(duì)不對(duì)?？茖W(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”。有的同學(xué)( )說(shuō)：“( )”! 后來(lái)，同學(xué)們明白了懷特森先生的良口用心，明白了這是他希望()。完成填空： 第一天讓課，懷特森先生給我們講授()，我們根據(jù)()竟然得了()，原來(lái)( )。讓我們來(lái)看看那是怎么一回事?！ z查你們的速讀能力，迅速瀏覽課文，聯(lián)系上下文，理解這里的“冒險(xiǎn)”的“險(xiǎn)”是指什么?(懷特森先生上課故意編造錯(cuò)誤的信息，讓我們判斷正誤?！ ≌n時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)科學(xué)家故事 教學(xué)過(guò)程： 一、初探“冒險(xiǎn)” 出示“冒險(xiǎn)”，你理解這詞的意思嗎?(不顧危險(xiǎn)的進(jìn)行某種活動(dòng)?！ ∵M(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例說(shuō)明道理的寫作方法?！ ∽钚抡Z(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元教案例文3 教學(xué)目標(biāo)： 正確讀記“編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語(yǔ)?！ ?，交流讀后受到的啟示，說(shuō)說(shuō)“舍本逐末”的含義。) ?！案锕识π隆?biāo)新立異”是關(guān)于創(chuàng)新的。 再讀這些成語(yǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有些成語(yǔ)的意思相近或反映了同一個(gè)內(nèi)容，找找看?！ 。骸 、倌阒滥膫€(gè)成語(yǔ)的意思，說(shuō)一說(shuō)?！ 、苋嘟涣??！ 、倭甑男W(xué)生活即將結(jié)束，回顧六年來(lái)你在學(xué)習(xí)中走過(guò)的每一步，感受一定會(huì)很多，讓我們一起交流交流吧! ?、谧x一讀“交流平臺(tái)”中的提示?！ 、诼?lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神?！ 《?、交流平臺(tái) “科學(xué)精神”的認(rèn)識(shí)?！ ≌n時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、“詞語(yǔ)盤點(diǎn)” “詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)。 ，能理解并正確運(yùn)用成語(yǔ)?！ ∽钚抡Z(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元教案例文2 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)?！ ∥?、布置作業(yè) 背誦古詩(shī)。今天讓我們運(yùn)用我們的智慧與才能重新演繹這個(gè)故事吧! 學(xué)生分頭準(zhǔn)備?！ ∷?、拓展創(chuàng)新訓(xùn)練 教師導(dǎo)語(yǔ)。這首詩(shī)反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部相互排擠斗爭(zhēng)的殘酷現(xiàn)實(shí)。鍋下燃燒的豆秸，比喻詩(shī)人的哥哥魏文帝。 萁在釜下然，豆在釜中泣。(出示多媒體課件——練一練) 練一練： 先解釋加點(diǎn)的詞,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。教師提供相應(yīng)的音樂(lè)錄音。目的在于考
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