高三年級(jí)數(shù)學(xué)教案范例-文庫(kù)吧資料
2024-12-05 02:18本頁(yè)面
【正文】 域)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活而服務(wù)于生活的特性. 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次不等式(組),用平面區(qū)域刻畫(huà)二元一次不等式組 的解集及用圖解法解簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題。 情態(tài)與價(jià)值:在應(yīng)用圖解法解題的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的化歸能力與運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想的能力?！ ∵^(guò)程與方法:從實(shí)際問(wèn)題中抽象出簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。理解線性規(guī)劃問(wèn)題的圖解法。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:了解二元一次不等式(組)的概念,掌握用平面區(qū)域刻畫(huà)二元一次 不等式(組)的方法。提高學(xué)生應(yīng)用“數(shù)形結(jié)合”的思想方法解題的能力?！ ∪⒃O(shè)計(jì)思想 以問(wèn)題為載體，以學(xué)生為主體，以探究歸納為主要手段，以問(wèn)題解決為目的，以多媒體為重要工具，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手、觀察、思考、猜想探究的興趣。本小節(jié)是利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的典例,它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活而用于生活的特性。運(yùn)用線性規(guī)劃知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題(如資源利用,人力調(diào)配,生產(chǎn)安排等)。 教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境，從具體實(shí)例引入新課 師生共同分析實(shí)例，得出集合含義，明確有關(guān)規(guī)定 師生共同分析例子，學(xué)習(xí)元素與集合的關(guān)系及記號(hào) 自主學(xué)習(xí)常用數(shù)集及其記號(hào) 自主學(xué)習(xí)集合的兩種表示方法 課堂練習(xí)，小結(jié)與課后作業(yè) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本小節(jié)是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)5(必修)第三章第3小節(jié),主要內(nèi)容是利用平面區(qū)域體現(xiàn)二元一次不等式(組)的解集?！ ‰y點(diǎn)：運(yùn)用集合的三種常用表示方法正確表示一些簡(jiǎn)單的集合 教學(xué)方法：實(shí)例歸納、學(xué)生的自主探究、主動(dòng)參與與教師的引導(dǎo)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體作用和教師的主導(dǎo)作用?！ 、诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)努力創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生理解掌握概念的能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
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