高一物理說課稿范例5篇-文庫吧資料
2024-12-05 02:11本頁面
【正文】 速度和周期之間的關(guān)系 二、能力目標(biāo)： 能夠勻速圓周運(yùn)動(dòng)的有關(guān)公式分析和解決有關(guān)問題?！秳蛩賵A周運(yùn)動(dòng)》選自高中物理第一冊第五章?！ ∮行ч喿x法 這是為了克服以前那種死記硬背、生搬硬套的不科學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提取信息、構(gòu)建模型?！ 『献鞒稣嬷 ∫粋€(gè)人的力量是有限的，利用群體的力量來打開問題所在，獲取知識，能讓學(xué)生走上社會(huì)后能更快的發(fā)展?！ ∪⒄f學(xué)生 學(xué)生通過前三節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)的知識，對于規(guī)律的適用性也進(jìn)行了不少的嘗試，積累了一定的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，對于本節(jié)課的知識的遷移和發(fā)散起到了一定的鋪墊作用，因此只要在課堂上加以一定的引導(dǎo)和啟發(fā)，結(jié)合前面三節(jié)所掌握的知識，完全可以理解并應(yīng)用本節(jié)的授課內(nèi)容?！ 〖m錯(cuò)返正式 就本節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)容易犯被繞和環(huán)繞星體錯(cuò)位的’錯(cuò)誤，利用沿用錯(cuò)誤方法而導(dǎo)致解題無果的這樣一種方式來增強(qiáng)對同學(xué)思維的刺激，以加深對知識的理解?！ 、軒熒?dòng)教學(xué)來分析相關(guān)的重難點(diǎn)，這樣能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高上課的效率?！ 、塾嗅槍π缘卮┎逍┨骄啃詥栴}?！ 、诔浞滞诰蛘n本資源，并堅(jiān)持一材料多用的原則。此處應(yīng)為本節(jié)的難點(diǎn)所在?！ 、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)萬有引力定律在人類認(rèn)識自然界奧秘中的巨大作用，讓學(xué)生懂得理論來源于實(shí)踐，反過來又可以指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ?、僦攸c(diǎn) 利用萬有引力定律和圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來計(jì)算太陽的質(zhì)量，由此遷移發(fā)散到各中天體質(zhì)量的計(jì)算方法上。 ?、谶^程與方法： 通過萬有引力定律推導(dǎo)出計(jì)算天體質(zhì)量的公式?！ ?huì)用萬有引力定律計(jì)算天體質(zhì)量。勞厄?qū)ξ锢硌芯康木收撌龅脑挘粌H能夠激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)科興趣，更能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)一步探索宇宙的奧秘XX! 可以說這一節(jié)課既是知識傳授又是能力、情感的培養(yǎng)課，體現(xiàn)新課程的理念和要求。如果說前三節(jié)課是用追尋的眼光追尋先人的偉大成就，那么這一節(jié)課就是學(xué)生在先人的指引下進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用的創(chuàng)新課，同時(shí)教材在開始和結(jié)尾階段分別引用了馬克并不是真正意義的通過探究從未知到達(dá)已知。 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論、評估 由于學(xué)生探究的內(nèi)容是人類早已發(fā)現(xiàn)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不宜設(shè)計(jì)成真正具有探究性的過程，在極低端得情況下，往往成為目標(biāo)和路線都明擺著形式化的探究。對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，要經(jīng)過一個(gè)長期的過程，切不可為了設(shè)計(jì)把一切都拋給學(xué)生。在學(xué)生通過觀察得出簡單結(jié)論的基礎(chǔ)上，教師要適當(dāng)?shù)慕o以引導(dǎo)，讓學(xué)生提出符合實(shí)際的，合理的猜想。”在課堂教學(xué)的開始，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從觀察中獲得感性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生探究的熱情?！ ?2)合力的大小與分力間夾角的關(guān)系. 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 從以上的分析可以看出，本節(jié)課需要給學(xué)生大量的探究時(shí)間，教師引導(dǎo)學(xué)生探究，使探究過程自然而又合理，為了在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里，圓滿達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我對本節(jié)課做如下設(shè)計(jì)： 創(chuàng)建良好的教學(xué)情境 觀察是人們認(rèn)識世界的開始，科學(xué)始于好奇，發(fā)現(xiàn)始于觀察?！ ?2)理解合力與分力的關(guān)系及平行四邊形定則的應(yīng)用。 通過力的等效替代，使學(xué)生領(lǐng)略跨學(xué)科知識結(jié)合的奇妙，同時(shí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究中嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的精神和態(tài)度?！ W(xué)生在自主找規(guī)律的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣?！ ±斫饬Φ暮铣杀举|(zhì)上是從作用效果相等的角度進(jìn)行力的相互替代. 過程與方法目標(biāo): 了解物理學(xué)常用的方法——等效替代法。 三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn) 鑒于以上分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)制定如下： 知識與技能目標(biāo): 理解合力、分力、力的合成、共點(diǎn)力的概念?！暗刃娲笔歉咧形锢韺W(xué)習(xí)中常用的方法之一，但很多學(xué)生對此卻不甚熟悉，教師可以通過學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和對多個(gè)實(shí)例的分析說明，加深學(xué)生對等效替代的認(rèn)識。而新教材則更加注重知識的形成過程。不同的是接下來以前的就教材是這樣說的：可以看出合力F的大小和方向可以用對角線表示出來。五是將力的合成的知識與日常生活相結(jié)合。三是會(huì)用作圖法和直角三角形的知識求共點(diǎn)力的合力?！ ?二)課程標(biāo)準(zhǔn)分析 教材安排這節(jié)課的目的一是從等效代換思想出
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