英語公開課優(yōu)化教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-04 22:51本頁面
【正文】 ,alivingroom…并讓學生重復這段話。然后教讀單詞kitchen,并板書，學生認讀單詞。 ，問學生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?學生會回答：：.(用動作幫助學生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學生認讀。教師用動作幫助學生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy. ，教師問學生：Aretheremanybookshere?Isitastudy? 學生回答：：’’,并板書，讓學生認讀?！_地簡單描述自己的家?！_地簡單描述自己的家?！ _地簡單描述自己的家。教師可讓學生參考使用下列語：Lookatmy,It’’, 英語公開課優(yōu)化教學設(shè)計3 教學目標 能聽懂，會說并正確運用詞匯：study,bathroomlivingroombedroomkitchen 初步運用拼讀方法拼讀和認讀單詞?！ :讓學生自己設(shè)計一套房子布置各個房間，在各個房間里畫上一些學國的物品，涂好顏色。(師發(fā)給小組家的框架，讓他們自己把單詞卡片安排到不同的位置。聽Let’sdo錄音，讓生跟說跟做.(由詞過渡到短語)(5)拓展語言：鞏固完單詞，找同學到臺前再來描述自己的家，用句型：....Weletomyhome.(引導生把詞用到句子中作操練). Step5：Consolidationandextension. 小組合作，互相幫助，設(shè)計一個共同的家，用本節(jié)課句型描述設(shè)計的家，學以致用?！ 熣f單詞或做動作，看誰先指出相應單詞.(鍛練學生聽力，快速反應能力) (4)師生互動。S1：找同學到前邊來試著當小老師介紹一下這個家，介紹后添加：:Thankyou. “眼到、手到、口到、心到” Step4：practise (1)快聽、快指游戲：師說單詞，讓生指，讓生認讀。) 教師板書，并出示單出示圖片kitchen教讀、找同學當小老師領(lǐng)讀。分A、B兩組，A組說B組答，再交換角色練習. (4)livingroom T:(出示圖片)DoyoulikewatchingTV?Ss::Ithinkyou’dbetterdoyourhomeworkfirst,?(可作解釋教育學生以學習為重)Ss:OK!T:Look!IhaveanewTVinmylivingroom. 出示單詞卡片livingroom,教讀、讓生分小組讀、滑音.(突破難點)師邊做動作邊說:，分兩組練習說、做。出示單詞卡片教讀、領(lǐng)讀新詞?！ ?3).bedroom的出現(xiàn) T:Aftertakingashower,Iwanttosleep.(師做動作演示，讓生明白其意)SoIgotomybedroom.(引出新詞)出示圖片?！ B透Let’sdo內(nèi)容?？梢龑W生聯(lián)想教室是classroom，與之類似的都以room結(jié)尾。Ss::Yes,thisismystudy.(引出新詞) 師出示study的單詞卡片：用升降調(diào)的方式操練study，分組競賽讀，排讀，’sdo中的內(nèi)容，師邊做動作邊讓生跟說：. T:Weshouldreadmorebooks,?(滲透德育教育學生多讀書)Ss:Yes. (2).bathroom的學習 T:Whenyoureadsomebooks,(師邊做勞累的樣子，然后作洗澡的動作，讓生明白其意接著引出新詞bathroom.) Look,。 ?。赫_掌握單詞bathroom，kitchen的發(fā)音。：培養(yǎng)學生學習英語的興趣以及對家的熱愛，鼓勵學生大膽設(shè)想自己未來的家居。：能聽懂、。 板書設(shè)計 Unit3Whatwouldyoulike?’’stalk What’syourfavouritefood?,let’ssee. Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday. 英語公開課優(yōu)化教學設(shè)計2 教學目標 ?。?)、能聽、說、認、讀study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等單詞并能在日常生活中運用。 ?！ ?3)第二次播放教學錄音，師生一起核對答案 (四)、課堂小結(jié) 小結(jié)本課的重要句型并對學生的飲食習慣進行必要的引導?！ ?6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink ①學
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