最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-04 22:27本頁面
【正文】 師生面對(duì)面站，師先說。指上、下、前、后、左、右。) 五、認(rèn)識(shí)前后、上下 認(rèn)識(shí)前后 小朋友們有沒注意聽，我們剛才的活動(dòng)中除了左右之外還用到了什么方位? 生：前、后你們聽得真仔細(xì)!(板書：前后)來，我們一起來指一下前后，再指一遍?！ ∷摹⒆鲰嵚刹倨鹆?，大家把座位放好，立正!(放音樂師生一起做)小朋友們，大家跟我一起做：拍拍右肩膀拍拍右肩膀右腳跺一跺右腳跺一跺向前跳一跳向后蹦一蹦 左手?jǐn)[一擺右手?jǐn)[一擺左腿踢一踢右腿踢一踢 (請(qǐng)坐。從右邊數(shù)第三排，從后邊數(shù)的第2個(gè)同學(xué)。從左邊數(shù)，這是第一排，第二排,(師指著說)從右邊數(shù)，這是第一排，第二排,(師指著說)下面我們來玩“猜同學(xué)”的游戲。(生也向后轉(zhuǎn)，體會(huì)相對(duì)性。(師生同時(shí)擺) 數(shù)學(xué)書擺中間，橡皮擺在書的左邊，文具盒擺在書的右邊。左腳跺兩下，右腳跺兩下，雙腳一起跺兩下?！ ∽笫峙淖蠹纾沂峙挠壹?。你能說說嗎? ，做動(dòng)作(由慢到快) 師：聽老師的口令，我們一起來做動(dòng)作。這次我們就知道了我們右手的這邊就是右邊，左手的這邊就是左邊?？梢砸龑?dǎo)他們邊找邊做動(dòng)作：踢踢左腿，再踢踢右腿。左胳膊、右胳膊?！ 煟鹤笫趾陀沂质且粚?duì)好朋友。)指左眼，指右耳我發(fā)現(xiàn)小朋友們這次速度慢了，而且還有出錯(cuò)的地方，那大家想一下，我們這次的游戲比上次難在什么地方?增加了左右(板書：左右) (真是認(rèn)真聽講的好孩子) 師：看來，要想玩好這個(gè)游戲，首先我們要很快地分清左右，誰能結(jié)合我們的生活說一說，怎樣才能分清左右呢? ?。哼@個(gè)方法真好。) 二、游戲中，體驗(yàn)左右 ?現(xiàn)在，老師要增加點(diǎn)難度，仔細(xì)聽：指左耳(你指的是左耳嗎?想一想，應(yīng)該是哪只耳朵?！ ?zhǔn)備：指耳朵(大家手不要放下來，相互看一下，誰錯(cuò)了幫助改正過來?！ ∵@節(jié)課我們先一起來做個(gè)有趣的游戲好嗎?(好) (板書：有趣的游戲)游戲的名字叫“聽口令做動(dòng)作”，老師說你們做，看誰做得又對(duì)又快。難點(diǎn)：理解左右的相對(duì)性。讓學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)情景中描述或交流物體間位置關(guān)系的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。 黑板的上面是什么，(燈)誰來說一說它們的位置關(guān)系 想象一下，我們上面有什么? 我們下面有什么? 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了上下前后?你學(xué)會(huì)了嗎 最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo) 在游戲的過程中，感知左、右這兩個(gè)方位，初步掌握判斷左、右的方法?！ ∮^察教室圖片，說一說教室內(nèi)的課桌和講桌的位置關(guān)系。 師：下山了，誰來說一說烏龜和兔子的位置關(guān)系? 師：烏龜取得了勝利，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，也要想辦法發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，才能學(xué)習(xí)進(jìn)步。 課件出示《新龜兔賽跑》 師講龜兔賽跑的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也不要驕傲，要像小烏龜一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)?！ ?2)1號(hào)車排第( )?！ ?3)課件出示主題圖 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰來說說小汽車、卡車、客車它們?nèi)哒l在誰的前面，誰在誰的后面? 三、鞏固練習(xí) 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)(課件演示) (1)、比賽開始了，誰在最前面，誰在最后面? (2)小兔的前面有誰?小兔的后面有誰? 師：他前面說的有點(diǎn)問題，誰來給他補(bǔ)充完整。 師：誰能用“誰在誰的前面，誰在誰的后面”說一句話嗎? 師指生站起，問：她前面是誰?后面是誰? 師：同位兩個(gè)互相說一說，你的前面是誰，后面是誰?！ ?老師請(qǐng)3位小朋友站起來。 前、后 (1)、過渡：師：我們剛才認(rèn)識(shí)了上下兩個(gè)位置關(guān)系，在我們生活中，不光存在著上下兩個(gè)位置關(guān)系，還有其他的位置關(guān)系。 師:我們看一看教室里，你能說一說誰在誰的上面?誰在誰的下面嗎? 把數(shù)學(xué)課本放在先放在課桌上面，練習(xí)本放在課本的上面，鉛筆盒放在練習(xí)本的上面，同位互相說一說，誰在誰的上面，誰在誰的下面?！ 〗?
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