最新一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-04 22:27本頁面
【正文】 學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：山羊老師想教同學(xué)們畫一張笑臉，看，上面缺少什么? (課件出示) 師：我們應(yīng)該把眼睛畫在鼻子的什么地方? 我們應(yīng)該把嘴巴畫在鼻子的什么地方? 師：今天我們就來學(xué)習(xí)“上下前后” 板書課題：上下前后 二、教學(xué)新知： (一)、教學(xué)上下 出示課件：主題圖 (1)師：看圖上有什么?(生口答：有，汽車、火車和輪船) 師：仔細(xì)思考一下：用誰在誰的上面?誰在誰的下面來描述他們的位置關(guān)系嗎? 板書： (2)師：我先看汽車和火車的位置關(guān)系?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確辨別上下、前后的位置和順序?！ ∈箤W(xué)生能對(duì)上下、前后的位置加以準(zhǔn)確的判斷?！ ?2)同學(xué)之間進(jìn)行游戲,一人出題,其余人擺符號(hào) 最新一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)上下、前后的位置和順序。教師演示游戲玩法。大大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴巴朝小數(shù)。師:剛剛咱們認(rèn)識(shí)了3個(gè)很棒的符號(hào)朋友,通過讀一讀和寫一寫,你發(fā)現(xiàn)它們身上的優(yōu)點(diǎn)了嗎?能跟大家分享一下嗎? (4)辨析:大于號(hào)和小于號(hào)是一對(duì)好兄弟,長得很像,該怎么區(qū)分它倆呢?(張著大大的嘴的一邊就是大數(shù),尖尖的小尾巴的一邊就是小數(shù),大數(shù)在前面就是大于號(hào),小數(shù)在前面就是小于號(hào)。要求學(xué)生用學(xué)具擺出圖,找到兩個(gè)數(shù)大小關(guān)系,并用所學(xué)的符號(hào)進(jìn)行連接。這個(gè)是小于號(hào),表示3比4少,讀作3小于4。這回猴子的數(shù)量比梨的數(shù)量少,也就是3比4小,可以用來表示,寫作34。一只猴子吃一個(gè)梨,梨夠分嗎?你是怎么想的? 預(yù)設(shè)1:用一一對(duì)應(yīng)擺圖的方法比較猴子少,梨多?！ ∪嘁黄鹱x一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這第二個(gè)符號(hào)朋友?！ 】偨Y(jié):猴子的數(shù)量3多于香蕉的數(shù)量2,我們就用(大于號(hào))來表示,把3寫在前面,然后寫,最后寫2。預(yù)設(shè)2:剛剛猴子的數(shù)量和桃子的數(shù)量同樣多可以用=來表示?！ ?2)教學(xué)師:一只猴子吃一根香蕉,香蕉夠分嗎?大家想辦法說明。由于等號(hào)表示的是兩邊的數(shù)量相等,所以寫的時(shí)候要把兩條線畫得均勻而且一樣長。師:數(shù)量一樣多的情況用符號(hào)怎樣表示?可以讓學(xué)生先表達(dá)想法,之后教師幫助學(xué)生進(jìn)行梳理,將3和3一樣多寫成3=3,并認(rèn)識(shí)等號(hào)?！ ?二)激發(fā)興趣,類比遷移 (1)教學(xué)=讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí),說一說誰和誰同樣多?師:一只猴子吃一個(gè)桃子,桃子夠分嗎?你是怎么知道的? 要求學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法加以說明。發(fā)現(xiàn)猴子數(shù)量和桃子的數(shù)量一樣多,梨的數(shù)量比猴子的數(shù)量多,香蕉的數(shù)量比猴子的數(shù)量少?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn):正確使用三種符號(hào)。 (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀通過數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)符號(hào)的簡潔、明了的應(yīng)用功能,感知符號(hào)在數(shù)學(xué)中的功能及其文字不可替代的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)以及創(chuàng)新的數(shù)學(xué)思想。最新一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 最新一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能使學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)系符號(hào)=并理解其含義,知道讀法、寫法,能用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小?！ ?二)過程與方法通過找一找,數(shù)一數(shù),比一比的活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)化思想方法,以及觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):正確區(qū)分和記憶三種符號(hào)?！ 〗虒W(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)舊知,引出新知 ?(1~5) ,它邀請了2位好朋友一起參加生日派對(duì),歡歡的爸爸、媽媽幫它們準(zhǔn)備了很多好水果,來看看都有些什么?(出示圖片)(2根香蕉、3個(gè)桃子、4個(gè)梨) 師:怎樣擺就能一眼看出誰多誰少?要求學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)一一對(duì)應(yīng)的把所有物品排列起來?！ ∫荒昙?jí)學(xué)生喜歡聽故事,創(chuàng)設(shè)小猴過生日的故事情節(jié)有效地激發(fā)來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為舊知和新知搭建了橋梁。3只小猴的數(shù)量和3個(gè)桃子的數(shù)量同樣多,可以寫成3和3一樣多?！ 】偨Y(jié):當(dāng)小猴和
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