【正文】 德和學習習慣?！　⊥ㄟ^對六年級數(shù)學圓的周長教學計劃的學習，是否已經(jīng)掌握了本文知識點，更多教學參考資料盡在數(shù)學網(wǎng)!　　小學六年級數(shù)學教學計劃篇6一、基本情況分析　　六年級的學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。但本節(jié)課我覺得自己有這幾方面處理不到位之處：　　小組合作未落到實處，合作過程中很多小組還是自我探究為主，沒有合作意識，導致小組合作探究環(huán)節(jié)時間過長。直徑=圓周率л　　圓的周長=直徑圓周率　　c=πdc=2πr　　五、課后反思　　本節(jié)課我是想通過學生觀察、動手操作等活動，通過個人獨立探究與小組合作的模式，讓學生經(jīng)歷猜測—驗證概括的過程，了解圓周率的意義，突破難點，掌握重點內(nèi)容，總結(jié)出圓周長的計算公式，并會運用公式解決簡單的實際問題。()　　第二關(guān)　　橢圓:求下面各圓的周長。()　　(4)圓周率是圓的周長與它的直徑的比值?！　?設(shè)計意圖：承前啟后知識應(yīng)用)　　本文導航首頁教學過程理解鞏固板書設(shè)計　　三、理解鞏固　　現(xiàn)在我們進入智力闖關(guān)，挑戰(zhàn)自我環(huán)節(jié)　　第一關(guān)　　(1)圓的直徑越長，圓周率越大。(板π≈)　　(6)介紹祖沖之，你有什么感受?你感到驕傲嗎?你有什么想法嗎?　　(設(shè)計意圖：讓學生通過猜測、驗證、概括，了解圓周率的意義，突破難點，介紹祖沖之，感受民族驕傲，激發(fā)探究、攻堅興趣)　　總結(jié)圓周長計算公式。用希臘字母“л”表示，齊讀一遍(板書：247?！　、通過數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)?　　(3)老師也想來驗證一下，可以嗎?　　繩子繞圓的一周固定好，取下繩子問：繩子的長是什么?(圓的周長)這根繩子和圓的直徑進行比較，剪下貼于黑板上，3段直徑的長度還多一點。　　(2)(黑板上畫一個圓)那剛才的圓形噴池，黑板上的這個圓它的周長怎么測量?你有什么想法，你有什么好的建議嗎?　　那我提議：我們來推導一個像長方形、正方形那樣計算周長的公式，如何?　　(設(shè)計意圖：學生感知繞線法和滾動法有局限性，激發(fā)探究欲望)　　猜一猜　　圓的周長可能與什么有關(guān)?(直徑或半徑)　　驗證一：課件出示幾組直徑變長，圓變大，初步感知：圓的周長與直徑半徑有關(guān)系　　探究圓周率　　(1)圓的周長與它的直徑有著怎樣的關(guān)系呢?我們一起探究　　出示小組合作要求：小組長拿出準備的圓形物體及測量工具，合理分工，完成數(shù)據(jù)填寫，小組交流發(fā)現(xiàn)，確定匯報人?！　⌒〗Y(jié)圓的周長：圓的周長是圍成圓一周的曲線的長。)　　二、探究新知　　認識圓的周長　　(1)拿出你手中的圓，摸一摸，想一想：什么是圓的周長?指給大家看看。元旦快到了，他們想給噴泉的一周圍上彩燈，其中一位叔叔問：那我該買多長的彩燈呢?你能幫幫他嗎?要算出什么就可以了?(圓的周長)　　這節(jié)課我們就來探究圓的周長的相關(guān)知識?！　〗虒W難點：理解圓周率的意義。　　情感態(tài)度與價值觀：通過介紹我國古代數(shù)學家祖沖之在圓周率方面的偉大成就，對學生進行愛國主義教育，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及團結(jié)合作精神?！　《?、教學目標：　　知識與技能目標：讓學生通過觀察，動手操作認識圓的周長，通過小組合作測量圓周長和直徑，探索出圓周率、推導出圓的周長計算公式等教學活動，培養(yǎng)學生觀察、猜想、驗證，分析、抽象、概括、動手操作的能力和解決簡單的實際問題的能力?！　≈匾暸c家庭的聯(lián)系?！　筮M生多寬容，少責備。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點?！　≡鰪姅?shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高?！　W困生情況：個別學生基礎(chǔ)知識差。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。　　學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。　　四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題?！　?養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　±斫獍俜謹?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。　　知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案?！　±斫獗鹊囊饬x和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。　　二、教學目標　　本冊教材的教學目標是，使學生：　　理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算?！　”緝越滩母鶕?jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。這個學期依然是擔任六年級數(shù)學的教學任務(wù)，現(xiàn)將六年級數(shù)學上冊的教學任務(wù)計劃如下：　　一、教材簡析：　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。全學期大約有20%的教學時間留作機動。　　7．多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，做到心中有數(shù)。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。通過相應(yīng)的練習，幫助學生形成必要的數(shù)學技能，提高解決實際問題的能力?！　?．充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心?！　?．使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力?！　?．讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。　　3．讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條