【正文】 　　第二關　　橢圓:求下面各圓的周長?！　?設計意圖：承前啟后知識應用)　　本文導航首頁教學過程理解鞏固板書設計　　三、理解鞏固　　現(xiàn)在我們進入智力闖關，挑戰(zhàn)自我環(huán)節(jié)　　第一關　　(1)圓的直徑越長，圓周率越大。用希臘字母“л”表示，齊讀一遍(板書：247?！　?2)(黑板上畫一個圓)那剛才的圓形噴池，黑板上的這個圓它的周長怎么測量?你有什么想法，你有什么好的建議嗎?　　那我提議：我們來推導一個像長方形、正方形那樣計算周長的公式，如何?　　(設計意圖：學生感知繞線法和滾動法有局限性，激發(fā)探究欲望)　　猜一猜　　圓的周長可能與什么有關?(直徑或半徑)　　驗證一：課件出示幾組直徑變長，圓變大，初步感知：圓的周長與直徑半徑有關系　　探究圓周率　　(1)圓的周長與它的直徑有著怎樣的關系呢?我們一起探究　　出示小組合作要求：小組長拿出準備的圓形物體及測量工具，合理分工，完成數(shù)據(jù)填寫，小組交流發(fā)現(xiàn)，確定匯報人。)　　二、探究新知　　認識圓的周長　　(1)拿出你手中的圓，摸一摸，想一想：什么是圓的周長?指給大家看看。　　教學難點：理解圓周率的意義?！　《?、教學目標：　　知識與技能目標：讓學生通過觀察，動手操作認識圓的周長，通過小組合作測量圓周長和直徑，探索出圓周率、推導出圓的周長計算公式等教學活動，培養(yǎng)學生觀察、猜想、驗證，分析、抽象、概括、動手操作的能力和解決簡單的實際問題的能力?！　筮M生多寬容，少責備?！　≡鰪姅?shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息?！　∷?、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　±斫獍俜謹?shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。　　理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。全學期大約有20%的教學時間留作機動。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。　　2．充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心?！　?．讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點?！　《?、教學目標　　1．讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力。培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。抽象概括能力。　　五、教學措施　　認真學習教育教學理論,更新教育教學觀念,　　認真鉆研教材，教參,吃透教材的重點、,特別要照顧到學習上有困難的學生。后進生的基礎差，他們的成績不要能一步登天，其進步只能是點點滴滴、循序漸進的。　　(二)對后進生要“寬”　　對后進生所犯的錯誤處理要“寬”。趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累經(jīng)驗和吸取教訓，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，使學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲?！　∪?、轉變教學觀念，讓新課程標準走進課堂　　《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求?！　≡诮y(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具務的基本數(shù)學能力?！　》謹?shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　±斫獍俜謹?shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積?！　《⒔滩姆治觥　?一)總體要求　　使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算?！　∫?、班級情況　　本學期，班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。結合學生情況，擬定了以下的教學計劃?！　∵M一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量?！　≌莆請A的特征，會用圓規(guī)畫圓?！　∧茉诜礁窦埳嫌脭?shù)對表示位置，初步體會坐標的思想?！　◇w會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力?！　?二)內容分析　　這冊教材包括下面下些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力?！　“褦?shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲教學的真諦?！　∷?、后進生轉化措施　　(一)對后進生要“嚴”　　對后進生一定要嚴，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為，絕不能輕易放過，應該及時制止，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。