小學三年級數(shù)學教學反思5篇-文庫吧資料
2024-12-04 05:27本頁面
【正文】 的目的是在實際需要中理解運算順序，不是強加給學生。是在學生學習并掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法之后學習的連除和乘除混合運算。但是對估計物體重量的時候掌握的比較薄弱，因為做這樣的題目學生需要積累一定的生活經驗，也要掌握一定的方法，先找出最重，然后找出最輕的，最后剩下的物品再進行比較，由于學生缺乏生活經驗，所以學生在完成這類題目的時候有一定的困難。使學生體會到自己是學習活動的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，真正激發(fā)起了學習數(shù)學的濃厚興趣，成為學習活動的主人。讓學生在課堂上先交流超市里看到哪些物品重１千克，再把我事先準備好的各種1千克物品拿出來讓學生親手掂一掂，學生通過實踐、操作等活動，真正在自己親身經歷和體驗下感受1千克的實際重量。再幫助媽媽拎一拎，看看你能拎起幾千克的物品。于是，我布置了學生課前預習： ?。?）到超市里去看一看，了解哪些物品重１千克，用手掂一掂。應該讓學生在具體的生活情境中、在操作活動中，感受1千克的重量。如何讓學生建立1千克的質量觀念呢？教學經驗告訴我，孩子接受知識必須是一個感性到理性的過程，這個過程是必須經歷的過程，而不是由老師來代替。【篇三】小學三年級數(shù)學教學反思 “千克”和“克”是學生第一次接觸的質量單位，雖然學生在日常生活中經常要與之打交道并感受到物體的輕重問題，但對質量單位缺乏認識。使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中了解分類的方法。為了讓學生體會到數(shù)學分類的思想，從學生熟悉的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是具體，直觀的，學生可將書包的學習用品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣分的理由?！ B透分類的數(shù)學思想 生活中的。這一環(huán)節(jié)的設計，目的在于聯(lián)系學生生活實際進行教學，有利于學生在動手操作中確定分類標準?！ ∽寣W生經歷分類的活動。體會生活中處處有數(shù)學。【
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