關(guān)于荷葉圓圓的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 22:24本頁(yè)面
【正文】 下面它們變變變，你們還認(rèn)識(shí)嗎？ 出示：珠透機(jī)翅 你們真棒??！認(rèn)識(shí)了這么多的生字！ 三、走進(jìn)課文練習(xí)朗讀 下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，思考一個(gè)問(wèn)題： 都有誰(shuí)喜歡荷葉？為什么呀？ 可以邊聽(tīng)邊把自己找到的答案在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。 A、出字謎 “人來(lái)小亭邊”（停） “月亮在旁邊”（膀） “一天一天又一天，天天太陽(yáng)都出山?！ 《?、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，用學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)本課生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字，朗讀課文，在朗讀中感受夏天的美好。背誦課文。會(huì)寫(xiě)“是、朵”等六個(gè)字。本課課文中出現(xiàn)了兩個(gè)新的ABB詞語(yǔ)，笑嘻嘻和亮晶晶，應(yīng)該相機(jī)讓學(xué)生說(shuō)更多的ABB詞語(yǔ)，提高他們的詞語(yǔ)積累。公開(kāi)課需要規(guī)劃好每部分教學(xué)的教學(xué)時(shí)間，并且適當(dāng)講解特別的生字，如朵vs機(jī)。應(yīng)出示板書(shū)，讓學(xué)生更直觀理解課文。……好了，我們休息夠了，就要飛走了。那我們?cè)倏纯?，小蜻蜓飛過(guò)來(lái)休息了。（如：什么叫做趟，你們做一下。如應(yīng)重點(diǎn)讓孩子抓住文中四個(gè)角色的動(dòng)作：趟、立、蹲、游?！ ∪秉c(diǎn)： 課堂語(yǔ)言不夠趣稚，有些問(wèn)題要問(wèn)的更直接明確，讓學(xué)生快速理解（如師問(wèn)：“你覺(jué)得荷葉是怎樣的？”換成“你覺(jué)得荷葉的形狀是怎樣的？顏色又是怎樣的？你在課文中第幾段看出來(lái)的呢，讓我們一起讀一讀”會(huì)更好。同時(shí)讓孩子練習(xí)說(shuō)一句話，能激發(fā)孩子們的興趣，鍛煉孩子們的口語(yǔ)交際能力。在學(xué)習(xí)、朗讀完整篇課文之后，讓學(xué)生練習(xí)以“荷葉是我的——————”為主題說(shuō)一句話，這也是本次課堂的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。但由于課文內(nèi)容較短，學(xué)生學(xué)習(xí)較快，因此之后
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