一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 06:55本頁(yè)面
【正文】 《家園》7課時(shí) 《春天》9課時(shí) 《植物》8課時(shí) 《動(dòng)物》6課時(shí) 《愛護(hù)》8課時(shí) 《愿望》8課時(shí) 《認(rèn)真》8課時(shí) 《車的世界》5課時(shí) 《雨》8課時(shí) 1《星空》8課時(shí) 1《朋友》7課時(shí) 1《時(shí)間》7課時(shí) 1《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》8課時(shí) 1《長(zhǎng)大》8課時(shí) 1《快樂》7課時(shí) 北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)共設(shè)置18個(gè)主體單元。 把語(yǔ)文教學(xué)放入社會(huì)這個(gè)大語(yǔ)文環(huán)境中教學(xué)，結(jié)合實(shí)際，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如課本劇的表演、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、觀察大自然的變化等等?！ ∥濉⒔虒W(xué)重點(diǎn) 仍然以識(shí)字寫字教學(xué)為重點(diǎn)，拓展課外識(shí)字、識(shí)詞量?！ ∫匾曊n外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。 重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)?！ 〕珜?dǎo)合作學(xué)習(xí)。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒?！ ∪?、班級(jí)情況分析： 本班學(xué)生45名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣?！ 》e極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際， 初步形成合作、探究的意識(shí)。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手 指閱讀課文?！ 懽?30個(gè)（下限） 抄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音?！ 《⒛康暮鸵螅骸 ⊥ㄟ^閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展?！ ”睅煷蟀嬉荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、教材簡(jiǎn)析 一年級(jí)下冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱第二冊(cè)）教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地?！ 〕浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 拼音學(xué)習(xí)采取在情境中學(xué)，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文字學(xué)拼音，互相配合，力求生動(dòng)有趣，降低了學(xué)習(xí)的難度。 學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)： 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神?！ ?duì)周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)互相探討?！ ∮斜磉_(dá)的自信心?！ 》e累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。識(shí)字寫字分兩步走，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。全冊(cè)識(shí)字356個(gè)，其中會(huì)寫字109個(gè)。 二、教學(xué)任務(wù)要求 本冊(cè)語(yǔ)文充分考慮了兒童母語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ”睅煷蟀嬉荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析 一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育，口語(yǔ)表達(dá)能力與交往能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展?！ ?．用普通話，積極地、有創(chuàng)造性地進(jìn)行口語(yǔ)交際，初步養(yǎng)成書寫、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣?！ ?．閱讀39篇詩(shī)文（下限），背誦21篇詩(shī)文（下限）?！ ?．學(xué)習(xí)寫字，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，寫字138個(gè)（下限）。認(rèn)字表中的334個(gè)字作為下限要求統(tǒng)一會(huì)認(rèn)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)的字的同時(shí)，主動(dòng)在生活中識(shí)字?！ ∪?、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)有以下幾點(diǎn)： 1．通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展?！ 罢Z(yǔ)文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀察、想象、口語(yǔ)交際、表演、查資料等各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，整體安排每個(gè)單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語(yǔ)文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī))；從第13單元開始，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序；在排序的16個(gè)單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語(yǔ)文天地”兩部分組成；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識(shí)字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。 北師大版一年
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