【正文】 主要內(nèi)容?！　W習用普通話正確、流利地朗讀課文?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！　”緦W期一年級教學總目標和要求：　　(一)漢語拼音　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。拼音的幾個單元，課文在后面。每個單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。每個單元沒有明確的教學要點沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不連成一條知識的“線”?！　“颜Z文教學放入社會這個大語文環(huán)境中教學，結合實際，開展綜合實踐活動，如課本劇的表演、實地參觀學習、觀察大自然的變化等等?！　∫匾曊n外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感?！　≈匾龑Оl(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中?！　∪嗉壡闆r分析：　　本班學生45名，在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去?！　》e極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，　　初步形成合作、探究的意識?！　懽?30個（下限）　　抄寫字母和音節(jié)，能為生字標音?！　”睅煷蟀嬉荒昙壵Z文上冊教學計劃4一、教材簡析　　一年級下冊（以下簡稱第二冊）教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。　　在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性?！　W生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng)　　教學難點：　　全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神?！　∮斜磉_的自信心。　　能借助漢語拼音認讀漢字，學習獨立識字。全冊識字356個，其中會寫字109個?！　”睅煷蟀嬉荒昙壵Z文上冊教學計劃3一、學生知識現(xiàn)狀分析　　一年級孩子處于學習啟蒙階段，經(jīng)過學前教育，口語表達能力與交往能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展?！　?．閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。認字表中的334個字作為下限要求統(tǒng)一會認?！　∪?、本冊的教學目標有以下幾點：　　1．通過閱讀課文和開展各種學習活動，學生在語文學習能力、學習策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導學生閱讀散文。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊?！　”睅煷蟀嬉荒昙壵Z文上冊教學計劃2一、班級情況分析：　　本班62人，其中男生35人，女生27人。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系?！　≡O立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神?！　〕酝感陆滩?，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材?！　W會聽、說普通話。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。　　能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情?！　±^續(xù)學習用鉛筆寫字。　　四、教學重點、難點：　　能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話?！　W會聽、說普通話。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。　　能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情?！　±^續(xù)學習用鉛筆寫字?！　∪?、教學目標：　　復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話?！　”緝越滩淖R字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。同時，還要鼓勵學生上課積極回答問題，加強書寫上的指導。在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經(jīng)達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。其中男生10人，女生13人。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能在簡單的寫話中使用句號