坐井觀天優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 01:38本頁(yè)面
【正文】 初步感知課文內(nèi)容。 二、進(jìn)入新課： （一）、初讀課文： 自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍?！ ∮懈星榈乩首x課文 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，懂得看問(wèn)題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的能力。 理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。如朗讀指導(dǎo)不夠，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言匱乏等，以后我定會(huì)多多學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)水平再三提高。這在為學(xué)生最終了解文章寓言作鋪墊。另一個(gè)小折射出了小鳥(niǎo)的虔誠(chéng)，真誠(chéng)相勸。文中兩個(gè)笑。 ?。场⑼ㄟ^(guò)第三個(gè)關(guān)鍵詞“笑”，引出文章的第三次對(duì)話。這個(gè)問(wèn)題一直在困惑著我。順帶指出說(shuō)大話是指：說(shuō)夸張，不切實(shí)際的話?！ 。?、小鳥(niǎo)和青蛙的第二次對(duì)話中，我主要抓“大話”，這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。教師再因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出小鳥(niǎo)贊嘆天很“大”的語(yǔ)氣。通過(guò)這三個(gè)詞來(lái)了解課文，穿針引線。如何在一節(jié)課中，讓學(xué)生自主，愉悅地讀懂故事、明白道理，很好的品味語(yǔ)言呢？以下是我的幾點(diǎn)反思。出示生字：沿 ?。病⒄?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，沿字有什么特別？ 教學(xué)反思：《坐井觀天》是一則有趣的寓言故事，它以淺顯，簡(jiǎn)單的故事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理?！ ∷?、學(xué)寫(xiě)生字?！ 。ǎ玻煟和瑢W(xué)們，我們都知道是青蛙錯(cuò)了，可它自以為是以為是自己對(duì)了，要怎樣才能讓青蛙知道自己錯(cuò)了呢？（跳出來(lái)，讓小鳥(niǎo)帶他到處走一走） （３）、師：對(duì)，眼見(jiàn)為實(shí)，青蛙真的從井口跳了出來(lái)，讓小鳥(niǎo)帶他到處走一走它會(huì)看到什么？它自己對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？（生練說(shuō)） 這還是一只的青蛙?！ 。ǎ矗?、同學(xué)們讀得可真棒，下面你能用因?yàn)椤浴木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 學(xué)習(xí)第三次對(duì)話： 師：學(xué)到這里，大家都已明白，到底是誰(shuí)錯(cuò)了？可自以為是的青蛙還和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論不休，請(qǐng)小朋友自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊想，青蛙和小鳥(niǎo)為什么笑？ （１）、誰(shuí)來(lái)讀一讀，真不錯(cuò)，青蛙為什么笑了？它是多么的自以為是??！他是多么的愚蠢啊！讓我們來(lái)讀一讀?！ 〗處熞x：天真是無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！讓我們一起來(lái)讀一讀?？纯葱▲B(niǎo)和青蛙又說(shuō)了什么？（誰(shuí)來(lái)讀？） ?。ǎ保?、大話是什么話？你說(shuō)過(guò)大話嗎？你看青蛙多么自信,它說(shuō)小鳥(niǎo)在吹牛呢？讓我們來(lái)讀一讀這句話。 學(xué)習(xí)第一次對(duì)話： 師：他們的對(duì)話可有趣啦！請(qǐng)小朋友自由朗讀第1次對(duì)話，（課件出示）誰(shuí)想讀一讀？ 指導(dǎo)朗讀。 ?。?、師：小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論天的大小，那小鳥(niǎo)和青蛙在井的什么位置進(jìn)行爭(zhēng)論的？你從文中的那句話知道的呢？ ?。?、青蛙在哪里？誰(shuí)來(lái)給老師擺一擺？小鳥(niǎo)又在哪里呢？ 三、學(xué)習(xí)課文、深入體會(huì) ?。?、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道小鳥(niǎo)和青蛙在井沿上發(fā)生了爭(zhēng)論，那他們是怎樣爭(zhēng)論的？文中出現(xiàn)了幾次對(duì)話？請(qǐng)你們?cè)俅文x課文，用橫線畫(huà)出他們的對(duì)話。 ?。ǎ玻┻呑x邊思考，課文寫(xiě)了哪兩個(gè)小動(dòng)物？他們之間發(fā)生了什么事呢？ ?。?、學(xué)生反饋?！ 〗裉欤幸恢恍∏嗤?，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的藍(lán)天又變成了什么樣子呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《》齊讀課題 二、初讀課文，了解脈絡(luò) ?。?、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文?！ 煟和ㄟ^(guò)紙筒，你看到的黑板是什么樣子的？拿下紙筒，再看看你剛才看過(guò)的地方。 ?。?）右手捂住右眼。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣 根據(jù)要求，做游戲“紙筒看黑板”。 ?。?、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話?！ 「剑喊鍟?shū)設(shè)計(jì) 1坐井觀天 小鳥(niǎo)（圖）無(wú)邊無(wú)際 天有多大？ 青蛙（圖）像井口大 《坐井觀天》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： １、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字?！ ≈该硌荨！ ∥濉⑵纷x課文，角色體驗(yàn)?！ ∷鼈z誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？替它倆找找原因，引出寓意?！ ”容^句子?！ ∮谩盁o(wú)邊無(wú)際”練習(xí)說(shuō)話?！ ÷?lián)系生活實(shí)際，理解“大話”。 自讀課文，勾畫(huà)出不懂的問(wèn)題和弄不明白的詞語(yǔ)，提出解決?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課教給學(xué)生讀—畫(huà)—議的學(xué)習(xí)方法，用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)4—7自然段，也就是小鳥(niǎo)和青蛙的第二和第三次對(duì)話?！ 《?、自學(xué)生字，檢查指導(dǎo)?！ ∪⒔叹撸航虒W(xué)軟件、頭飾?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讀懂課文，理解內(nèi)容。理解“坐井觀天”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思?！ 。ǘ?xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)，組一個(gè)詞。（壓在“橫中線上”） （五）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字頭（教師桌間巡視、指導(dǎo)）?！ 。ㄈ按稹弊稚厦媸侵褡诸^，不要寫(xiě)成草字頭，寫(xiě)時(shí)，竹字頭只占田字格上半格的二分之一。） ?。ㄒ唬坝^”字的左半部是“又”字的變形，“捺”變成“點(diǎn)”。） 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 重點(diǎn)指導(dǎo)“觀、際、答、弄”四個(gè)字。ng） 你打算用什么方法記住“弄”字的字形？ “弄”字
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1