6和7的加減法教案-文庫吧資料
2024-12-03 00:41本頁面
【正文】 看你面前的小棒，誰來說出一個加法算式？ 指名回答，教師板書：1+5=6 你為什么列1+5=6呢？ 學(xué)生：我看到左邊有1根小棒，右邊有5根小棒，合起來是6根小棒，所以列1+5=6（需教師引導(dǎo)學(xué)生說） 還有誰來說一下你的算式？（如果和上個算式一樣，可讓學(xué)生再說一下他是怎樣看的）?！ ∧阏f得真不錯，智慧爺爺說，你是得到智慧星的`第一個小朋友?！ 〗處煶鍪疽唤M復(fù)習(xí)題目： 677 12462 想一想，□里應(yīng)該填幾？誰來說一說？ 指名口答，教師填出□里的數(shù)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入語： 同學(xué)們，今天在這兒和老師一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？ 老師的心情也和你們一樣，太好了！ 同學(xué)們請看，這是智慧爺爺送給我們的智慧星，你們喜歡嗎？那么你想得到它嗎？教師出示吹塑紙上的星給學(xué)生看?！ 〗虒W(xué)重點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會計算7的加減法?！ 〖寄苣繕?biāo)：通過操作和觀察活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。 ?、帱c擊進(jìn)入第3層（老虎圖） 問：你能用3句話說出這幅圖的意思嗎？根據(jù)你看到的列出2個算式，你是怎么列的？（獨立寫，指名回答） ?。ɡ匣D中間出現(xiàn)虛線）根據(jù)你看到的列出2個算式，你是怎么列的？（獨立寫，指名回答） ?、嶙詈蟮谒膶油瓿蓵?5頁的算式?！ 、蓿c擊進(jìn)入第2層）“第一層的任務(wù)順利完成了，繼續(xù)跟著藍(lán)貓前進(jìn)” 顯示畫面：七根小棒，一根和6根之間有一虛線 問：這是什么？（虛線）和原來我們認(rèn)識的虛線有什么不同？ 小結(jié)：以前表示去掉是用虛線把去掉的部分框起來，今天的虛線是直的，可以表示去掉左邊，也可以表示去掉右邊。像這樣你還能說出幾道得數(shù)是6或者是7的算式嗎？（暢所欲言）教師板書：4＋2。（指名回答）這節(jié)課我們就要來一同學(xué)習(xí)6和7的加減法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 師制作課件一套，男生女生的頭像，大大的智慧星 生準(zhǔn)備小棒 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣 二、復(fù)習(xí)口算、做好鋪墊 接火車——口算卡片 三、創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新 以舊引新（播放一段歡快的音樂，顯示數(shù)學(xué)樂園的背景） ①問：這是誰??？（藍(lán)貓） 這節(jié)課藍(lán)貓要帶著咱們班愛動腦筋的小朋友去數(shù)學(xué)樂園玩一玩?！ 〗虒W(xué)重點： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會計算7的加減法。 技能目標(biāo)：通過操作和觀察活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算?！ ≈攸c難點： 7的加減法正確迅速的計算 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒圖，小黑板，水果圖 教學(xué)過程： 一、引入 今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？ 出示5顆星星 還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？ 你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=6 將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6 二、新授 請同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式（拿出6個） 誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？ 老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，（師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？） 獨立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？ 分組活動 分組擺學(xué)具并寫算式 課后練習(xí)45頁看圖寫出算式 師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？ 三、練習(xí) 在田字格里寫算式 只寫半格注意書寫整潔 46頁做一做，49頁7 四、語言練習(xí) 說出生活中你見過哪些數(shù)字？ 《6和7的加減法》教案3教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊446頁內(nèi)容：7的加減法?！ 〕醪礁杏X數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系?！ ≡O(shè)計意圖：學(xué)生通過教師引導(dǎo)、自主合作學(xué)習(xí)等方式，理解“一圖四式”的列式方法，促進(jìn)學(xué)生對加減法之間關(guān)系的理解，從而有利于學(xué)生根據(jù)算式之間的關(guān)系，利用聯(lián)想推出某些算式的得數(shù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 (6－3＝3) (2)想一想，為什么這幅圖只能列出兩道算式？小組內(nèi)交流一下?！ ?1)讓學(xué)生擺三角形，邊擺邊寫出加法算式?！ ?．學(xué)習(xí)3＋3和6－3?！ ?3)匯報，全班交流。那你們有信心根據(jù)這幅小棒圖也列出四道算式嗎？(課件出示小棒圖) (2)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)交流?！ ?1)教師提出合作學(xué)習(xí)的要求。 (4)如果不看圖，你想怎么計算這兩道減法算式？(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式之間的關(guān)系，利用聯(lián)想推出兩道減法算式的得數(shù)) 小結(jié)：同一幅圖，觀察的角度不同，不僅可以列出兩道加法算式，還可以列出兩道減法算式。 (1)請同學(xué)們認(rèn)真觀察，圖中一共有多少個笑臉？從左往右看，你能列出什么算式？從右往左看呢？
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1