6和7的加減法反思-文庫吧資料
2024-11-03 22:25本頁面
【正文】 生思考，方框里應(yīng)該填什么數(shù)，表示什么意義，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。通過學(xué)生喜聞樂見的“熊出沒”的故事引入，結(jié)合“熊二喜歡吃蜂蜜和熊大熊二植樹”引出加法和對應(yīng)練習(xí)，“光頭強(qiáng)也想嘗嘗蜂蜜的味道和光頭強(qiáng)的職業(yè)是砍樹”引出了減法和對應(yīng)練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四篇：6和7的加減法 教學(xué)反思《7的加減法》教學(xué)反思本節(jié)新授課是人教版一年級上冊第五單元第三課時的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了15的加減法和7的認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)的。②對于“一尺、一拳、一寸”的落實(shí)還不到位，不能只停留在會背上面，應(yīng)該落實(shí)到“做”這一層面。①在教學(xué)中，需面向全體。對于算法我也沒有很好的進(jìn)行總結(jié)，導(dǎo)致孩子在說算法的時候，無法說清，應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)，算法有三：①直接數(shù) ②運(yùn)用分與合 ③加減法的含義，如果提前對算法進(jìn)行總結(jié)，那么會節(jié)省很多時間，讓孩子理解除算理算法以外的其他知識點(diǎn)。一、學(xué)生的閃光點(diǎn)這次課，我覺得劉欣榮同學(xué)，讓我眼前一亮，平時上課他就積極舉手發(fā)言，這次課上，他依舊如此，而且積極思考，到最后自己總結(jié)出了什么時候能列“一圖四式”，什么時候只能列一加一減兩個算式，這是讓我感到比較驚喜的地方。第三篇：6和7加減法的教學(xué)反思[范文]教學(xué)反思億合公小學(xué)張悅芬6和7的加減法，這是一節(jié)計(jì)算課，但是仔細(xì)讀過教參后，會發(fā)現(xiàn)在計(jì)算的同時，要讓孩子感受從不同角度觀察問題，會有不一樣的結(jié)果，初步感受，在加法算式中，兩個加數(shù)互換位置，其結(jié)果不變，另外還要學(xué)生從會列一圖兩式到一圖四式。缺點(diǎn)：內(nèi)容有點(diǎn)多，沒有講完，1+5=6 5+1=6 滲透加法交換律有些過早，此處只要讓孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律就可以；用小棒的要求要在明確規(guī)定，不用時統(tǒng)一放好，避免有學(xué)生不聽講玩小棒。教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了7的加減法?？葱畔⒋?，提問題，有多少只猴子？ 學(xué)生回答4+2 怎樣計(jì)算呢？學(xué)生擺小棒探究左面4根小棒，右面2根小棒。這節(jié)課，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)6和7的加減法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)5以內(nèi)加法和減法編數(shù)學(xué)故事。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷得數(shù)是7的加減法計(jì)算方法的探索過程，會正確計(jì)算得數(shù)是7的減法算式。第二篇：7加減法教案及反思6和7的加減法教案教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷得數(shù)是7的加減法計(jì)算方法的探索過程，會正確計(jì)算得數(shù)是7的減法算式。還可以讓學(xué)生舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。但是在教學(xué)中有些學(xué)生還是不能從不同的角度去看，這時候教師應(yīng)該在學(xué)生解決的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)到事實(shí)就是一種擺法而已，這樣有利于學(xué)生的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。教學(xué)時讓學(xué)生充分動手操作，在擺一擺，寫一
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