8加幾數學教學反思-文庫吧資料
2024-12-03 00:41本頁面
【正文】 重視學生的自主探索、動手操作，擺圓片這一環(huán)節(jié)用的時間過多，導致時間前松后緊；為了呈現完整教學過程，忽視對個別學困生的輔導。如在學生小組合作學習時，要求學生擺一擺圓片，看如何“湊十”，并要求同桌每人擺一種，方法不能相同。作為數學學習的組織者、引導者與合作者，我不僅讓孩子們在這個自主學習的活動中不斷充分、主動、積極地表現自我，同時也注意用積極的語言評價學生的學習過程，如“你真棒”、“你的進步真大”等等，讓他們獲得一種積極的情感體驗，從而幫助孩子們認識自我，建立信心。如，在出示例題情境后讓學生收集信息并提出問題，接著想辦法列出算式。當我把運用課件把音、像、動畫巧妙地結合創(chuàng)設出的生動的情境呈現在孩子們的面前時，激起他們極大的學習興趣，誘發(fā)他們主動地發(fā)現并提出問題，積極地思考解決問題的方法，讓他們在具體的情境中始終精神飽滿地參與教學活動。當孩子們成功過橋后，數學國王打開大門迎接，此時便呈現出例題情境?！ ?
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