20xx五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-文庫吧資料
2024-12-02 22:17本頁面
【正文】 程，在操作、觀察、分析等活動(dòng)中，綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，解決露在外面的面的數(shù)量問題，并會(huì)求露在外面的面的面積。露在外面的面積是50503=750(平方厘米)。正方體的表面積=邊長邊長6) 二、講授新課 教師出示課本插圖1，讓學(xué)生觀察一個(gè)棱長是50厘米箱子放在墻角處時(shí)，有幾個(gè)面露在外面，露在外面的面積是多少平方厘米? 學(xué)生觀察圖片并計(jì)算露在外面的面積是多少平方厘米? 教師提問學(xué)生回答這個(gè)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多個(gè)正方體盒子 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師讓學(xué)生顧回上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長方體和正方體的表面積，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積?！ 〗Y(jié)合具體的多個(gè)長方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個(gè)長方體和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積?！ ∽寣W(xué)生談?wù)勆狭诉@堂課的感受，這堂課最讓你感到高興的是什么?最讓你值得自豪的是什么?要啟發(fā)學(xué)生說出自己的真實(shí)感受，這既是課堂小結(jié)，同時(shí)也注重了對(duì)學(xué)生的人文培養(yǎng)?！ 】偨Y(jié)求倒數(shù)的方法 (三)鞏固練習(xí)，拓展延伸 練習(xí)題遵循由淺入深、由易到難，面向全體的原則，同時(shí)也有拓展延伸，給學(xué)優(yōu)的學(xué)生思考、展示的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)也有一個(gè)全面的考察。0不能做除數(shù)。) 把這個(gè)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再調(diào)換分?jǐn)?shù)的分子、分母?！ 、垭S機(jī)練習(xí)：3的倒數(shù)是多少?5的倒數(shù)是多少?…… (3)求1的倒數(shù) 出示題(正方形的面積是1，請(qǐng)你填一填1) ①這里該填幾?為什么? ?、?的倒數(shù)是多少?為什么? 1的倒數(shù)是1。 ?、垭S機(jī)練習(xí)：2/9的倒數(shù)是多少?7/4的倒數(shù)是多少?5/6的倒數(shù)是多少?…… (2)求一個(gè)整數(shù)的倒數(shù) 出示題(長方形的面積都是1，請(qǐng)你填一填) ?、龠@些長方形的面積仍然是1?那么它們的長和寬又有怎樣的關(guān)系呢?誰來說說括號(hào)里填幾?這些數(shù)都是什么數(shù)? ②求一個(gè)整數(shù)的倒數(shù)我們可以怎么做? 可以把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，調(diào)換分子分母的位置。) 求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?！ ∵M(jìn)一步理解倒數(shù) (1)出示表格，計(jì)算長方形的面積。) (3)針對(duì)第一組算式我們可以這樣說：因?yàn)?/55/4=1，所以，4/5是5/4的倒數(shù)，5/4是4/5的倒數(shù)，也可以說4/5和5/4互為倒數(shù)。我們可以說是好朋友嗎?應(yīng)該怎么說呢?“是的好朋友，的好朋友是。 (2)組織學(xué)生交流 ?、龠@幾組算式有什么共同點(diǎn)? ?、诘忍?hào)左邊的兩個(gè)乘數(shù)有什么特點(diǎn)?(分子分母調(diào)換位置) ?、鄢朔e為1的這兩個(gè)數(shù)是什么關(guān)系呢? 乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?！ ≌J(rèn)識(shí)倒數(shù)。(板書課題)導(dǎo)入自然?！ ∈紫龋覀儊碜鰝€(gè)游戲，這是什么字?這呢?(吳、杏、)這兩個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字?你們能把“吳”字上下這兩部分換一下位置變成另外的字嗎?“杏”字上下兩部分換一下位置會(huì)變成什么字呢?其實(shí)，在“數(shù)學(xué)王國”里也有這種有趣的現(xiàn)象?！ ∷摹⒄f教學(xué)過程 本課主要圍繞“導(dǎo)入、探究、練習(xí)、小結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行?！ ∪⒄f學(xué)法 學(xué)生是課堂的主人，如何體現(xiàn)學(xué)生的主人意識(shí)，我想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)始終在合作中發(fā)現(xiàn)問題，在合作中探討問題，在合作中解決問題?！ ∈紫?，根據(jù)小學(xué)生一般是從具體的形象思維逐步向抽象的邏輯思維發(fā)展的思維特點(diǎn)，我將在教學(xué)中聯(lián)系小學(xué)生熟悉的身邊的實(shí)際，使抽象的內(nèi)容直觀化，同時(shí)把要解決的問題通過聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生架起由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的橋梁，可以達(dá)到理解掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。教材內(nèi)容在編排上沒有什么特別之處，但教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)比較突出，求0、小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系性很廣泛，比如本冊(cè)將要學(xué)習(xí)的《分?jǐn)?shù)除法》就要運(yùn)用到倒數(shù)
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