20xx年上半年初中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-12-02 22:07本頁面
【正文】 根據(jù)心理學(xué)的“遺忘”規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后往往會遺忘所學(xué)的部分知識，在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的溫故知新，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，提升對知識的理解和應(yīng)用的能力。模型應(yīng)用：完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生抓住模型本質(zhì)特征，學(xué)會在復(fù)雜背景下轉(zhuǎn)化為模型問題，應(yīng)用靈活。模型證明：梳理學(xué)生邏輯思維，由“重結(jié)論輕過程”向“過程和結(jié)論并重”發(fā)展，有效減少學(xué)生對問題理解的困惑，有效實(shí)現(xiàn)長效記憶。如何進(jìn)行有效的模型專題復(fù)習(xí)是本次活動探究的重點(diǎn)。組織青年教師參加學(xué)校、市級評比，如青年教師課堂教學(xué)評比活動、教學(xué)論文評比活動；鼓勵教師參加“一師一優(yōu)課”評比，引導(dǎo)青年教師研究教材，注重教法學(xué)法，提升教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力，讓學(xué)生得到更大的收獲。2．認(rèn)真制定本學(xué)期主題研修活動具體
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