20xx年上半年初中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃(文件)
【正文】 的開放性與創(chuàng)新性。 如何對數(shù)學(xué)中做錯(cuò)的題目、及時(shí)補(bǔ)救，防止再錯(cuò)。這種課堂復(fù)習(xí)，雖然能呈現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)，看上去一目了然，但學(xué)生僅僅是單純地、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)的知識，并沒有在頭腦里構(gòu)建屬于自己的知識網(wǎng)絡(luò)，只是根據(jù)例題模仿、參照，思維被動地解題，并沒有真正提升分析和解決問題的能力。期中考后各備課組收集學(xué)生試卷典型錯(cuò)題，就常見數(shù)學(xué)解題失誤進(jìn)行分類與原因剖析，并在此基礎(chǔ)上反思期中復(fù)習(xí)實(shí)效性，并從如下幾個(gè)方面闡述今后如何調(diào)整復(fù)習(xí)課的教學(xué)：如何確保學(xué)生知識掌握度，知識體系得到糾正與完善?；顒又潼c(diǎn)要落實(shí)如下環(huán)節(jié)：梳理注重系統(tǒng)性，從知識點(diǎn)、思想方法和典型題型等方面對本章所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性整體梳理。模型應(yīng)用：完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生抓住模型本質(zhì)特征，學(xué)會在復(fù)雜背景下轉(zhuǎn)化為模型問題，應(yīng)用靈活。
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