20xx年上半年初中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃(更新版)
【正文】 解題失誤進(jìn)行分類與原因剖析，并在此基礎(chǔ)上反思期中復(fù)習(xí)實(shí)效性，并從如下幾個(gè)方面闡述今后如何調(diào)整復(fù)習(xí)課的教學(xué)：如何確保學(xué)生知識(shí)掌握度，知識(shí)體系得到糾正與完善。模型應(yīng)用：完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生抓住模型本質(zhì)特征，學(xué)會(huì)在復(fù)雜背景下轉(zhuǎn)化為模型問(wèn)題，應(yīng)用靈活。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力，讓學(xué)生得到更大的收獲。在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)科與生活的融合、知識(shí)回顧與結(jié)構(gòu)的融合，從而實(shí)現(xiàn)課堂“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的融合。模型拓：幫助學(xué)生融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題的回顧反思及解答的驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生思維的科學(xué)性。主題研修活動(dòng)方案三：期中講題活動(dòng)，反思復(fù)習(xí)實(shí)效性（五月份）數(shù)學(xué)作為主要科目之一，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較多，加上學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，很容易出現(xiàn)知識(shí)混亂，從而導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。
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