20xx年上半年初中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃(專業(yè)版)
【正文】 主題研修活動(dòng)方案三：期中講題活動(dòng)，反思復(fù)習(xí)實(shí)效性（五月份）數(shù)學(xué)作為主要科目之一，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較多，加上學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，很容易出現(xiàn)知識(shí)混亂，從而導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)科與生活的融合、知識(shí)回顧與結(jié)構(gòu)的融合，從而實(shí)現(xiàn)課堂“知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的融合。模型應(yīng)用：完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生抓住模型本質(zhì)特征，學(xué)會(huì)在復(fù)雜背景下轉(zhuǎn)化為模型問題，應(yīng)用靈活。模型證明：梳理學(xué)生邏輯思維，由“重結(jié)論輕過程”向“過程和結(jié)論并重”發(fā)展，有效減少學(xué)生對(duì)問題理解的困惑，有效實(shí)現(xiàn)長效記憶。3．積極利用各種平臺(tái)，促教師發(fā)展。如何引導(dǎo)學(xué)生有效應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)難題，尋找出最適合自己邏輯思維的方式，提高學(xué)生的解題能力。糾錯(cuò)體現(xiàn)針對(duì)性，把易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性整理，及時(shí)檢驗(yàn)平時(shí)教
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