100以內(nèi)數(shù)的讀寫法教學設計-文庫吧資料
2024-12-02 22:00本頁面
【正文】 [設計意圖]知識來源于生活，服務于生活，舉生活中的例子，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)可用來表示與交流的作用。拓展練習是把今天學的數(shù)數(shù)方法進行運用，融會貫通?！ 設計意圖]課件出示打亂放的100個球，讓學生估一估，培養(yǎng)學生估的意識，然后再出示整理的百球圖，讓學生交流數(shù)的方法，讓學生擁有多種數(shù)數(shù)方法，最后經(jīng)歷比較選出自己喜歡的數(shù)數(shù)方法，提高學生選擇合適數(shù)數(shù)方法的技能。 圖2反饋： A、這是()個十和()個一 B、(2)個十和(4)個一組成() [設計意圖]放手讓學生觀察，并讓學生動口表達自己的想法，培養(yǎng)學生觀察、表達的能力?！ 、芫毩暎?出示P33做一做) 圖1反饋： A、圖中有幾支筆(46)你怎么知道的?(一盒一盒數(shù)一數(shù))。體現(xiàn)其層次性，同時也擴大數(shù)數(shù)的范圍，達到人人參與學習活動的目的?！ 、跀?shù)數(shù)練習(開火車) a、接著三十八數(shù)到五十。 師：數(shù)數(shù)有意思吧!現(xiàn)在從三十五數(shù)到四十二?！ 設計意圖]進一步理解10個十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)不僅可一個一個地數(shù)，也可以十個十個地數(shù)?！ 、鄶?shù)100只羊。演示10根小棒扎一捆的過程，讓學生體會數(shù)數(shù)的原理是十進制計數(shù)法，知道10個十是一百，建立數(shù)的計數(shù)單位?！ 、?老師出示43根小棒)你知道老師現(xiàn)在數(shù)了多少個?我們一起來往后數(shù)吧! ?、拗笇?shù)數(shù)：首先從4349一根一根數(shù)，數(shù)到50時，問：49后面添上1是多少?你怎么知道的?(演示滿10根捆一捆過程)然后從5159一根一根數(shù)，數(shù)到60時，再問：59后面一個數(shù)是多少?你又怎么知道的?(再演示滿10根捆一捆過程)數(shù)到62時接著一捆一捆添加讓學生一十一十數(shù)到92，最后從92一根一根數(shù)至99時，問：99后面一個數(shù)是幾?把你想的給大家說說! ?、邘煟涸瓉?00是這么多，我們再來數(shù)一數(shù)(一十一十地數(shù))100里有幾個十?板書：10個十是100。通過小組合作數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，以給學生創(chuàng)建自主構(gòu)建知識的空間，注重發(fā)揮每個學生的主觀能動性，尊重學生本性的潛能，允許他們用不同數(shù)法合作數(shù)出100個物品，關注其個性差異?！ 、趯W生分組數(shù)物品。 [設計意圖]在學生已感受了20實際有多少的基礎上，再讓學生估一估百羊圖上的羊有多少，這樣不但有利于培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力，而且有利于學生對估算方法的體驗。 (課件出示走動的100只羊)看，草原上又來了這么多的羊兒，估一估現(xiàn)在大約有多少只?(學生估數(shù)) 師：大家估的數(shù)都比20多得多?！ W生數(shù)數(shù)(110) 師：你是幾個幾個數(shù)的?(一個一個地數(shù))你有什么辦法讓大家一眼看出是10只羊?(課件演示10只圈一圈) 師：10里有幾個一?(10個一)也就是說10個一是十?！ ∪?、教學準備： 課件、小棒、幸運星、花生、爪子 四、教學過程： (一)創(chuàng)境激趣 教學主題圖： (課件出示動態(tài)主題圖10小羊)：美麗的大草原上來了一群可愛的小羊兒，知道有多少只?我們數(shù)一數(shù)?！ 《?、教學重難點： 教學重點：熟練數(shù)100以內(nèi)數(shù)及掌握數(shù)的組成，建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。 經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，學會數(shù)數(shù)的方
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