課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習-文庫吧資料
2024-10-25 04:05本頁面
【正文】 免錯誤。培養(yǎng)學生做事認真負責的態(tài)度。使學生理解計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。讀作：一千二百萬六百零五（）。（四位一分級，分為個級、萬級、億級）⑤你對這三個數(shù)學概念還有什么疑問嗎？⑥提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？（2）請小老師判斷第二題。③談談你對計數(shù)單位的認識。2）讀出下面數(shù)4872 5301000 3168000086000090 12000605（3）寫出下面各數(shù)四千二百七十萬 一百萬七千七萬零九十 一千零五十萬零三十二、判斷反思：（1）請小老師判斷第一題。每人發(fā)一張學生課前做的練習卡。過程與方法：使學生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學生正確讀寫數(shù)的能力情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。第三篇：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習教學設計課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習課型練習教學目標知識與技能：通過練習，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學生能正確地讀寫數(shù)。如在寫六千八百五十萬時，有的學生嘗試對照數(shù)位順序表，先寫萬級，再寫個級，數(shù)位上一個單位也沒有，就寫0占位；還有的學生先寫個級上的數(shù)，然后再寫萬級上的數(shù)；我在課堂上沒有做統(tǒng)一要求，還有個別學生利用劃出分級的線段來試著寫數(shù)，但是我又順便告訴學生第一步，先明確有幾級的數(shù)，第二步，劃線表示萬級、個級，最重要的是必須明確每級含有四個數(shù)位，第三步，分級填上數(shù)字，如：6850 0000。作為教師不要為學生設計“過渡題”、“樣板題”，這樣容易把學生帶入教師預設的方法中。《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，有了一定的學習基礎和基本技能，有些題學生才會做。第9題是根據(jù)數(shù)的組成寫數(shù)，訓練學生對數(shù)的組成的理解和正確寫數(shù)的能力。練習中的第8題，沒有數(shù)位表來支撐，讓學生直接寫出數(shù)。一百萬的十萬位、萬位為什么寫0，以此來使學生明確什么時候寫0，最后得出含兩級數(shù)的寫法。即先按照個級數(shù)的寫法來寫，再在后面加4個“0”.。c、各小組代表介紹自己的寫法，在學生介紹自己寫法的同時，教師可以鼓勵同學提出質疑或補充。你了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？學生寫后讓學生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法。東泥小學有學生一百八十名。培養(yǎng)學生的遷移類推能力。教學重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法教學難點：中間有“0”和未尾有“0”數(shù)的寫法教學建議：本課時教材給出個級、萬級八個數(shù)位，讓學生對著數(shù)位寫數(shù)，只給出兩個數(shù)的寫法，其余的兩個數(shù)由學生自己寫，這樣既給了模仿的樣板，同時也留有探究的空間，此外還可以利用此題對學生進行環(huán)保教育。培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。教學目標：使學生進一步掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，能正確的寫出整萬的數(shù)和含有兩級的數(shù)。教學目標是使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，加深學生對數(shù)的組成的理解，提高學生正確寫數(shù)的能力。三、思維拓展：用0、0、0、0、0按要求組數(shù)，通過組數(shù)將本節(jié)課推向高潮，進一步突破本節(jié)課的難點“數(shù)位上有0該如何讀？”四、全堂總結：運用歌謠幫助理解記憶。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，重視探索新舊知識聯(lián)系，找到知識生長點，運用知識正遷移掌握新知，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]獨立思考、樂于探究、善于總結的好習慣。萬級數(shù)如何讀，通過讀整萬數(shù)、溝通萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別來實現(xiàn)，學生自己歸納總結出“萬級數(shù)按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個萬字”；接著通過讓學生試讀兩級數(shù)、爭辯。在教學這兩個環(huán)節(jié)時，對教材中所給的數(shù)據(jù)進行了適當補充，并分層教學目的就是要突破兩點① 萬級數(shù)如何讀②分清大數(shù)中的“0” 哪些該讀，哪些不讀。①先試讀不含零的數(shù)，學生獨立或在同伴互助的情況下讀出這一組數(shù)，使學生再一次體驗到成功的喜悅。讓學生自然地想到先分級再讀數(shù)比較方便，并鞏固練習了讀整萬數(shù)，為下一層次的學習作好鋪墊。教授時在數(shù)位順序表下將數(shù)“19240460”變成“19250000、4070000、4600000”，試讀后讓學生說一說與原來的數(shù)相比①現(xiàn)在的數(shù)有何變化？②在讀法上有何不同？ 通過對比觀察從而溝通萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別，突破“萬級數(shù)該如何讀”這一教學關鍵。學習讀數(shù)：這是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。二、探究新
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